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“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁二、解读《滕王阁诗》滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋阁中帝子今何在槛外长江空自流(译文：高高的滕王阁正对着江心小洲，想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了阁内画栋珠帘冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴悠闲的白云，深潭(指江)的影子，不知经过了多少春秋滕王死去了，可槛外的长江却是永恒地东流)三、解题1介绍“序”序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等

4、情感基调(可通过诗中的反映感情色彩的词语进行分析)5、表达技巧(着重分析象征手法的运用，什么是象征几个主要的意象分别象征了什么)6、诗歌的内涵：(此诗的内涵可从多角度分析)在梦一般凄婉迷茫的意境中塑造了一位孤独感伤的抒情主人公形象，以象征的手法抒发了诗人追求美好理想而不得的愁怨的失望的复杂情绪(可从探求理想是什么这一角度来发掘诗歌的无限张力：这是一首爱情诗、政治诗、哲理诗等角度探究但无论哪一种，其凄婉迷茫的意境和那哀怨的眼神、太息一般的目光，还有那彷徨的声音，让我们无限惆怅，一代一代永远也走不出这悠长悠长的雨巷)7、艺术特色：(可通过比较的方法来赏析，看看《雨巷》在艺术风格上有那些特点)着重谈谈音乐美：和谐的韵脚，押韵;双声叠韵词的运用;句式上的回环复沓;节和词的反复出现(注意第一节与最后一节的逢着和飘过，可进行探讨);流畅圆润，富于吟唱

和睦幸福、尊老爱幼互敬互爱、尊老爱幼、融洽和睦的祖孙三代教法解读:在这个环节中,让学生初步了解文章内容,把握文章主旨,明确这是一个关于家庭的故事2、明确学习任务:我们将通过这样三个环节来学习(投影):我们的阅读活动:理解文意、朗读课文、品味语言三、理解文意师出示投影:建议你这样理解文意:试着给文章再拟一个标题,并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道学生思考,完成活动然后师生交流教师的标题预设(屏幕投影)如:三代同行:我,我的母亲,我的妻子和儿子前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子如:幸福的家庭 亲情无边分歧 大路小路责任 背起整个世界生命,生命 小事情深选择 温馨瞬间师小结:要说本文的标题,还是“散步”好:它简明,准确,含蓄,有情致,有画面感,有故事味

小结：线段可以是横的、竖的、斜的、长的、短的，但必须是直的⒊联系实际举例在我们日常生活中，有许多物体的边是线段请同学们就你所见过的物体举一些例子并请他们指一指⒋用图形表示线段课本的一条边就是一条线段，请你摸一摸这条边的两端出示投影，请一名学生上来指出课本的一条横边的两端我们可以将这条横边用一个图形表示(慢慢地抽动课本的投影图，出现 )图中有两个点，联系课本的边想一想，这两个点分别表示什么指出：这两个点就叫端点问：一条线段有几个端点(板书：两个端点)⒌回顾小结：请同学们闭上眼睛想一想线段的样子想想它有哪两个特征⒍做第63页的想想说说，投影出示四、教学线段的画法同学们能够认识线段和它的图形了，那么如何画出来呢