结果怎样呢为什么2、指导朗读：⑴ 小壁虎这时心里可高兴了，它说的话该怎么读学生自由读⑵ 指名读，全班评议⑶ 电脑课件录音朗读⑷ 全班齐读评：非重点段落采用简略得当的教学方法来处理，通过指导朗读，使学生自己读懂内容，读得有情有趣四、课堂演练，加深理解1、分角色朗读全文2、以小组为单位，小组长分配角色，学生进行创造性表演：⑴ 熟悉角色，练习读，加上动作、神态⑵ 小组书练3、指名小组上台表演，全班评议、改进评议依据：⑴ 表演的连贯性⑵ 各角色设计的动作，说话的语速、语调、语气、表情等是否符合课文的要求评：童话表演，不仅帮助儿童深入理解课文，使课堂教学显得生动活泼，提高儿童的学习兴趣，还有助于培养学生的团队精神
2、生仿写句子第二课时教学过程一、日积月累（一）观题目，知作者，启下文1、指名揭示题目含义2、走进作者运用你所收集的材料向大家展示作者的相关情况（二）分析理解，点拨分法1、读诗句，弄懂生字和不理解的词语含义2、用自己的话说说诗句的意思3、查资料和联系上下诗句理解难句，体会诗人的思想感情4、反复吟诵、背诵，加深理解（三）精读诗、想意境、悟诗情1、师范读，生闭眼感受古诗意境展开想象，说说你仿佛看到了什么听到了什么闻到了什么2、体会古诗情感置身这样的美景中，你们心情如何，想说些什么（诗人对春天美景的赞美）3、齐读，感受春天的美好［教学反思］“语文园地二”主要突出认知新事物和积累的能力，从“交流平台”中积累解决疑难问题的方法，到“识字加油站”中通过“加偏旁，减偏旁”识字的内容，再到“词句段运用”中认知新词语及其新的含义，以及用熟悉事物解释陌生事物的方法，最后在“日积月累”中古诗词的积累，都体现了对学生认知能力和积累能力的考察，这就要求我们在平时的教学和生活中多发现，多积累，提高学生的综合能力
)2、 (生答正方形的周长)追问：你是怎么算的(生答正方形的周长=边长×4师板书c=4a)那你们说说正方形的周长和它的边长有什么关系(4倍，1/4)(师，正方形的周长总是它边长的4倍，这是一个固定不变的数)3、 圆的周长能算吗如果知道了计算的公式能不能算看来很有必要研究研究圆的周长的计算方法，下面我们就一起研究圆的周长(板书课题：圆的周长)4、 猜想：你觉得圆的周长可能和什么有关系(二) 测量验证1、 教师提问：你能不能想出一个好办法来测量它的周长呢① 生1：把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长师生合作演示量教具的周长② 用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得到这个圆的周长
提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获五、教学方法1、教法分析1)现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境(或半真实情境)引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了就用)2)开展多种类型的任务型活动,如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习2、学法指导新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神”放在了首位
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