问：你的年龄乘以2加3等于多少学生说出结果，教师猜测年龄，并问：你们知道我是怎么做的吗学生讨论并回答二、知识探究:1、方程的教学（投影演示）小彬和小明也在进行猜年龄游戏，我们来看一看找出这道题中的等量关系，列出方程大家观察,这两个式子有什么特点讨论并回答：什么是方程方程有哪些特点2、 判断下列式子是不是方程（1）X＋2＝3（是）（2）X＋3Y＝6（是）（3）3M－6（不是）（4）1+2＝3（不是）（5）X＋3＞5（不是）（6）Y－12＝5（是）三、合作交流1、如果告诉我们一些实际生活中的问题,大家能够自己列出方程吗（投影演示）情景一：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米
方法二是电饼铛炒栗子： 1、板栗清洗干净，然后在板栗中间开个口，口要尽量大一点2、准备一个大碗，2斤栗子加入80克白糖、15克食用油和15克蜂蜜，再倒入500毫升沸水，然后把洗好的`板栗放入，浸泡2个小时，使其充分入味3、浸泡好的板栗捞出放到电饼铛里，盖上盖子，7分钟左右翻炒一下，继续盖上盖子烤7分钟4、时间到了，我们打开电饼铛，板栗就烤好了这时的板栗的外壳很容易剥开，而且果肉自动脱离，薄膜跟着外壳，完全不会粘着板栗果肉其实两种方法的原理是基本一样的，都是用到了热胀冷缩的原理，只不过第二种方法会更加香甜美味，有些人煮板栗直接用冷水，这样煮出的板栗皮会紧紧地包在果肉上，当然会很难剥了，所以我说原来板栗壳难剥是用错了水，你用了冷水，正确的是用开水或沸水，学会这两种方法，去皮干净不伤手，您学会了吗
四、小结：这节课我们学习了哪些内容1厘米是多少毫米10厘米是多少分米1米是多少分米板书设计：毫米、分米的认识1毫米 1分米1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米教学后记：第二课时 米和米以内长度单位的换算教学内容：练习一的第3-7题三维目标：1．知识目标：加深对毫米、分米的认识2．能力目标：会进行长度单位间的换算及计算3．思教目标：培养学生空间想象能力加深学生对长度单位间十进关系的认识教学重点、难点：1．重点：长度单位间的换算及简单的计算2．难点：不同单位的数相加、减单位不相邻的两个数的换算教（学）具准备：小黑板教学过程：一、知识准备1、我们学过哪些长度单位请你按从大到小的顺序排列
）再读3、是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，这一切被当时居住在那里的领导人看见了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的读你能想像一下挖井时的情景吗怎么挖学生充分想象，自由发言4、领导人就带领着战士和乡亲们，一点一点地挖着…一天、两天…一直挖了十几天，水井终于挖好了看，乡亲们多么高兴啊他们此时心里会想些什么5、合作读第二自然段6、乡亲们还给这口井起了个好听的名字呢，这口井就叫——红井后来，沙洲坝又唱起了一首民谣：（齐读）红井水，甜又清，手捧清泉想恩人喝上一口红井水，一股暖流涌上心跟这口井有关系的小故事很多，老师给大家带来一个红井的小故事（讲故事）乡亲们唱起来这样的歌谣，又冒着生命的危险保护着红井，他们为什么要这么做呢
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