（出示课件7）长生果，指营养极其丰富将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养作者就是在书的引领下写作越来越成熟的②你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的（出示课件8）板书：津津有味废寝忘食如醉如痴这些词语可以体现出作者对书的特殊情感师总结：看来书真正是全世界的营养品啊即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧五、品读语言，学习积累（出示课件9）读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点1生动的比喻2恰当的词语六、联系实际，升华感情说一说你在读书中的故事，以及你在书中的收获七、布置作业（出示课件10）1抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落
4巩固生字——识字游戏（出示课件34）三、指导书写，展示评价1（出示课件35）教师范读，学生跟读本课会写字2学生齐读本课会写字组成的词语3学生复习田字格口诀、写字歌和执笔歌4学习新笔画“横折”，指导书写“口”“目”“耳”（1）学习新笔画：横折①（出示课件36）观察“口”和“目”共有的新笔画：横折②教师范写，提示学生横折的书写要点：下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段③学生边读笔画名称边书空（2）学写“口”字①（出示课件37）学生观察“口”字笔顺和占格位置②教师范写，提示学生“口”的书写要点：左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，上略宽，下略窄③学生按照笔顺描红“口”，练写“口”④教师巡视评价，提示学生写得不端正，就在后面写字时改进，养成少用橡皮擦的习惯
澎湃：形容波浪互相撞击狂澜：巨大的波浪比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流屏障：像屏风那样遮挡着的东西哺育：喂养五、合作探究：1、这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点一往无前、无坚不摧2、文中反复出现的“啊黄河”这句话把颂黄河部分划分为几个层次每个层次的主要内容是什么分别是从哪些方面进行赞颂的历史贡献、地理特点、自然特点3、结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国4、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国
2、通过反复朗读诗歌，体会诗人爱国情感3、学生体会诗人情感，激发爱国之情，树立积极的人生态度和正确的价值观二、教学重难点1、教学重点：理解诗中的意象，体会诗人的思想感情2、教学难点：初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美三、教学方法朗读法、小组合作讨论法、多媒体教学法、情景法四、教学过程（一）创设情景，导入新课引言导入：上个世纪70年代末，面对刚经过的十年__，遍体鳞伤的祖国，青年诗人舒婷创作了《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，抒发了强烈的爱国情感，真挚而浓厚下面就让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感吧（板书标题）（二）初读课文，整体感知1、听朗读录音，注意语气语调以及情感抒发2、学生自由朗读，注意诗句的轻重音、节奏
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