四、作业1、练习三，抄题目，认真分析作答2、背诵12～14自燃段3、熟读课文第三课时一、导入解题：社，礻旁加土，是个会意字礻表示祭祀，土是土地神古代把土地神和祭祀土地神的地方叫社按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为社戏二、讨论探究课文1、齐读课文第11～13节，讨论作者是从哪几方面描写月夜行船时沿途景色的这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用讨论并归纳：从嗅觉(清香)、触觉(扑面吹来)、视觉(朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄，几点火)、听觉(歌吹)、想象(戏台、渔火)，写出江南水乡月夜的特征，写出了小朋友行船之快
会写8个生字2、朗读课文，了解故事内容教学难点：理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的教学准备：生字卡、词语卡、课文朗读录音带课时安排：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄学生交流2、今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事板书课题，齐读3、质疑：看到这个课题，你想知道什么4、下面我们带着问题来读课文听课文录音，标出自然段5、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗6、你知道戚继光是谁倭寇是什么样的人呢下面我们来读读第一自然段二、朗读第一段，学习本段生字1、自由大声朗读第一自然段，标出本段中的生字，读准字音
35个比喻就是5组正反对比，都是阐述学习的作用(二)当堂背诵第二段1在理解基础上熟读2组织背诵竞赛，比速度，比正确率(三)讨论第三段1讨论“积土成山”“积水成渊”“不积跬步”“不积小流”的比喻意义及写法：前两个先正面设喻，后两个再反面设喻，都是说学习要积累，其本义在四个比喻的中间，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”2骐骥驽马、锲朽木及锲金石的比喻的意义和写法：骐骥驽马的比喻先正面后反面，锲朽木锲金石的比喻先反面后正面，都是说学习要持之以恒3蚓与蟹的比喻的意义和写法：蚓是正面设喻，蟹是反面设喻，都是说学习要用心专一4明确“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式：定语后置，“之”为结构助词，表示定语后置5
再出示“岭”和“峰”给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么试看说一说读后两句诗，告诉我们什么试着说一说师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗(……看的角度不同，杨桃的样子就不同有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样有感情地齐读前两句5、理解后两句读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗
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