【空巢老人】马伯庸是谁

设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深入研讨作准备四、独特感悟在预习的过程中，不少同学有这样的疑惑，信客为他人付出了很多(文章作了很多描写)，自己却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算是不是当时的人们都在想着做信客是不是每个人都适合做信客所以我们有必要讨论一下(一)问题研讨(提示：在课文中找相关信息来说明)1、文中青年信客让别人得到了什么2、青年信客是否也有所得如果有，他又得到了些什么(二)根据你的理解，为信客写一首诗(一段也可)(三)引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对文章主题作多角度探索，并以正确的人生观引导学生

3Moral Objectives: Father and mother, I love youIITeaching Importance(focus)(1) Learn how to introduce the family(2) Get Ss to know the names of the various members of a family(3) Get Ss to know the differences between this/that is and these/those are(4) Get Ss to know who questionsIIITeaching Difficulties1

板书：先学不瞬(眨眼)，亚学视(看) 读“飞卫”说的两段话——抓住语言来写 七、研讨第三个问题： 纪昌是怎样学习的学习得怎么样1、怎样学习“不瞬”的(1)读句子——“纪昌归……以目承牵挺” (2)理解这句话的意思2、学得怎样(1)二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也(2)指导朗读3、怎样学习“视”的(1)读句子——“昌以牦……南面望之” (2)理解这句话的意思(3)从纪昌学“不瞬”与“视”中看出什么(非常刻苦，克服困难，想尽办法) 4、学得怎样(作者用4句话写他学得怎样

能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇：交际用语：Where do you come fromI come from ChinaWhere do you liveI live in Beijing词汇： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China2学生能够利用这种对话进行简单的交流能知道一些朋友是来自哪个国家和居住在什么地方3学生在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特殊标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加学生的知识面教学重点和难点一、交际用语的应用：Where do you come fromI come from China