青少年儿童也要知道血压的测量方法，每天为自己测量一次血压，血压的测量时间最好选择在清晨清醒时以卧位进行测量，这时候测量的血压数值是最准确的，中午的时候血压数值偏高，午夜的血压数值偏低运动过后血压值会骤然上升，这个时候测量是不准确的，一定要休息20分钟左右再进行测量，测量的时候以左臂为准，将汞柱值调至180毫米汞柱以上，然后再缓缓的放气临床医院都有免费为您测量血压的仪器，如果您的家中没有血压测量仪，可以到就近的临床医院进行测量，如果血压数值超出了正常的范围，那么您可能就存在着心血管疾病，一定要找临床大夫为你排查疾病，避免导致这样严重的后果，如果血压偏高的话会导致肺淤血，肺出血等严重并发症，其严重者会导致死亡
它也是这个苹果的二分之一 ，为什么小结：(我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一 ，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一 ，这两份 合起来就是这个苹果)小声说说2、再找人说说二分之一的涵义3、师：我们刚才把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一这里有一张长方形的纸，你能得到它的 二分之一吗要求：拿出一张长方形的纸，折出它的二分之一师：(将作品贴到黑板上)生说：怎么折的怎么得到了长方形的 二分之一指板书说：你们看这些长方形的大小不同，折法也不同，这里还有苹果，为什么其中的一部分都可以用 二分之一来表示呢师：小结：看来不论是一个苹果还是一个长方形，只要把它平均分成两份，其中的一份就是它的二分之一
)教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢(齐说：)同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗(请学生交流，注意语言的表达)T：老师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一块说是“”)(学生反对，强调没有平均分不能用分数来表示)T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子(学生交流)2自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影部分的方法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所表示的分数(教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达)(三)应用迁移，巩固提高：1
让学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近数学而且真切地体会到了数学来源于生活，又应用于生活的真谛然后运用学生最喜爱的闯关题和抽卡比大小游戏，不断激活课堂气氛激发学习兴趣成为本课的特点第二、从知识与技能方面来看，李老师创设了现实超市购物情景，让学生主动探索小数加减法的计算方法通过有序的教学活动，使学生能正确进行计算，并能用来解决有关的实际问题而这样的教学是建立在旧知迁移的基础上的而这种情境的创设，贴合学生的生活实际，从“生活中的数学”引入到“教材中的数学”，调动了学生学习的主动性，真正能为探究新知识服务另外，教学完小数加减法后，老师引导学生用所学知识去解决生活中的一些实际问题，面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，教师组织学生进行小组讨论，合作交流
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