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作者是怎样想象的(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”)③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活(3)再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历(理解“追随”)②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己

有“汇报材料”显示，当天21点50分左右，4号和5号车厢连接处的旅客发生纠纷，贺振华持刀将吴某英的儿子（谷巩）刺伤，导致伤者大量出血列车长闻讯后与乘警用防暴器材将行凶旅客制服此后救护人员赶到现场对伤者进行包扎处理当日22点15分左右，K435次列车驶达衡阳站，犯罪嫌疑人贺振华被押下车带走救护车到达现场后医护人员对谷巩进行抢救，但医生于22点33分宣布谷巩死亡上述材料尚未得到官方证实死者谷巩的多名亲戚向记者证实，今年27岁的谷巩从小学习舞蹈，是一名舞蹈演员，常年在外地工作去年其父亲中风瘫痪，作为家中独子的他辞去外地的舞蹈工作，回到老家耒阳“他是一个非常优秀的舞者，我们很多演员都叫他谷老师，让他给我们上课

2Students turn to Page42 and listen to the tape, finish the listening tasks in 2a and 2bThen students listen again repeatTask 3Learning action tips：Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, make the dialogue and have a conversation practice with the sentence“ be going to…”And interview classmates about “What are they going to do in the future

拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话教学反思1善于激发学生学习兴趣教者利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生去思考想象，认识ao、ou、iu这三个复韵母2汉语拼音教学始终让学生去读，多种形式地读，调动了学生的积极性，学生记忆深刻拼音和识字教学紧密结合起来，学会拼音以后又让他们用拼音去帮助读准汉字，使汉语拼音教学和识字教学互为补充、相得益彰3根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读教者采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互纠读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标