这是整合点四】5小结我们在描述一处的具体位置的时候需要先确定观测点，再确定方向和距离【设计意图：使学生回顾确定位置的方法，锻炼孩子的归纳总结能力也是考察孩子的学习效果】6解决问题现在请你来听一听嘟嘟的姐姐为我们带来的最新的台风预报，看看你能听到哪些不一样的信息听完以后看你能否测算出台风大约多少小时后到达本市(播放最后一句天气预报)你来说，对我们根据时间=路程÷速度列式为600÷20=30小时，所以我们要在这30小时以内撤离完毕，才能远离台风带给我们的危险【设计意图：最后一个问题的提出仍然在情境中体现，利用白板的声音和拖拽功能使学生积极思考，从而得出正确结论，真正体会到数学的好处这是整合点五】(三)知识运用，巩固提高1
三、小游戏一个人说一件物品，另外一个人猜四、写作提纲：第一步：起一个好听的题目第二步：点出你的心爱之物是什么第三步：描写心爱之物的外形、特点等第四步：写出你和它之间的趣事或有意义的事第五步：结尾，点题五、范文我的心爱之物——字典我有一个心爱之物，那就是字典这本字典是我姐姐送给我的它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下我的字典外观可漂亮了字典的封面大部分是红色;左右两侧有绿、黄、蓝三种颜色组成的，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”这本字典长13厘米;宽约9厘米;厚3厘米字典的价钱约12元，可它的价值远远高于它的价钱这本字典虽然这么小，可是它的作用可大了有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪;有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影
大熊猫就像一颗璀璨的明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头九个月里，每天前往参观的人竟达30万之多，形成了“熊猫热” 扩展资料： 进化历史 大熊猫的历史可谓源远流长迄今所发现的最古老大熊猫成员——始熊猫的化石出土于中国云南禄丰和元谋两地，地质年代约为800万年前中新世晚期在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和它们同时代的很多动物都已灭绝，但大熊猫却是强者，处于优势，成为“活化石”保存到了今天大熊猫的祖先是始熊猫(Ailuaractoslufengensis)，大熊猫的标准中文名称其实叫“猫熊”，意即“像猫一样的熊”
教学难点：想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契教学过程：(一)谈话导入：我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱;因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处;即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事引出课题并板书(教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画)(二)学习本课生字、新词1、检查预习生字、新词的读音情况(1)同桌互读，相互订正(2)指名读，强调：旋(xuán)涡塑(sù)料袋模(mú)样扇(shān)动炸了营似(shì)的(3)齐读加强记忆2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方如：俯、歇、瞻3、理解新词的意思
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