三、教具准备教学挂图(或多媒体课件) 生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识五、教学过程第一课时(一)揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍3、学生介绍农业的变化是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术今天，我们就来学习第34课4、齐读课题二、自读课文，认读生字1、学生自己朗读课文，勾画生字2、出示生字，指名认读3、说说这些生字该怎么记4、出示生字卡片，小组开火车认读三、学习课文，了解农业的变化(一)指名分自然段朗读课文思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化(二)学生汇报农业有哪些变化
……五、课堂小结今天我们一起学习了《找规律》，希望同学们以后多留一个心，仔细观察身边的事物，相信你们会有特别的收获板书设计： 找规律一年级下册数学教案精选篇2教材分析：《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材教学目标：1、 使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的排列规律2、 通过研究交流、动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣4、 培养学生发现和欣赏数学美的意识
一、营造一个教师和谐成长的氛围在教育教学实践中，我们深刻的认识到，教学教研工作要想顺利开展必须建立在和谐的教学氛围之下为此，本学期我们将继续作好以下工作：充分信任教师，增强凝聚力，充分信任每一个教师是强者，依靠每一位教师办好学校我们仍坚持教代会制度，坚持校务公开制度，认真听取教代会代表对办学的建议和意见，让教师充分参与学校管理学校建立教师信息港，作为领导与教师，教师与教师之间交流的平台，加深彼此间的理解与凝聚力二、搭建教师快速成长的平台1、创建学习机制，提升教师素质，为课改奠定良好基础人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”，即便有了一桶水，能不能给学生倒满一杯水，这是每个教师都存在的问题为了解决这个问题，本期发挥我校所定60多种刊物的作用，每天下午办公时间为骨干教师集中阅览时间
[“兴趣是的老师”，让学生想学，是学生获得能力的内在动力，这样创设情境，就是为了让学生对《桂林山水》这篇课文产生浓厚的兴趣]2初读课文，整体感知师：同学们，既然我们对桂林山水产生了浓厚的兴趣，那就请你们自由朗读全文，读后思考①课文主要写了什么内容②从课文中找出一个总写桂林山水的句子“桂林山水甲天下”，“甲天下”是什么意思为什么说“桂林山水甲天下”下面，我们就来研究这个问题[阅读是一项个性化的活动，语文教学中要提倡师生间的平等对话，尊重学生独特的情感体验因此在教学这篇课文时，先给予充足的时间让学生自由朗读全文这样的安排能让学生在整体感知全文的基础上抓住主干，从中心句入手引导学生理解课文内容]3抓住重点，深入领悟(1)我们已经初步知道了“桂林山水甲天下”的意思，那么桂林山水有哪些与众不同的地方呢
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