我国是一个人口大国，如果我们每人每天浪费一元钱，那么全中国一天就会浪费十三亿元啊这数字多么令人震惊啊所以，即使微不足道的一元钱我们也不应该浪费那么今天在这里，我就先和同学们一起算一组生活中的计算题：1×60等于多少60×60等于多少3600×24又等于多少是86400，86400×365又等于多少数字很大吧，应该是3153万6千那么这组数据说明什么问题我们假设一个没关紧的水龙头，一秒钟滴一滴水，一分钟60滴，一小时3600滴，一天86400滴，一年3153万6千滴水同学们，我国大约有37亿个家庭，会有多少个水龙头全国这么多学校会有多少个水龙头每天又有多少个水龙头在滴水 ……那会浪费多少滴水这将会是个天文数字，我们不算不知道，一算吓一跳，面对如此触目惊心的数字，难道现在你还会总以为这一点浪费不算什么吗
学习数学就是这样，不仅要知其然还要知其所以然希望同学们能在快乐的数学海洋里继续愉快地畅游这节课我们就上到这里，下课教师巡视，个别辅导(二)同伴讨论，互助共进完成学案中“同伴合作，互助共进”内容重点交流学生所举的例子教师巡视，个别辅导【设计意图】这一环节由学生自学和同伴合作，完成因数倍数的知识的学习四、【师生共学，交流分享】(5分钟)(一)小组展示，彰显风采指名小组进行汇报(二)师生完善，共同提高1、学生纠正、补充、质疑2、教师精讲、点拨、评价在学生讨论比较充分的基础上，教师进行点拨来完善学生对比的认识【设计意图】通过教师的点拨完善学生对比的认识五、【巩固拓展，形成能力】(10分钟)(一)巩固训练，夯实基础先由学生自主完成学案中相应的内容，再同桌交流，完善答案
过程与方法：经历用数对表示位置的过程，掌握将数对应用于生活中的方法情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的应用【教学重、难点】重 点：用数对确定位置难 点：培养学生灵活运用知识的能力【教学方法】：组织练习，质疑引导练习体验，小组交流【教学准备】：多媒体【教学过程】一、练习导入1．谈话：为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位下面是座位示意图：已知（1，4）表示小亮的位置⑴小明、小丽和小红的位置用数对分别可以表示为（ ， ），（ ， ），（ ， ）⑵老师想把小刚排在（5，3）这个位置上，请你在图中标出来⑶从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（ ， ）
①指名读，评价指导读重点词语②从这些词语中你体会到了这是一场什么样的比赛如果让你参加这样的比赛，你的心情会怎样出示：这是一场_的比赛，如果我参加这样的比赛，心情会_（世界一流、紧张、激烈）带着你所理解到的心情再读③能参加这样世界一流比赛的人一定要具备什么样的条件（板书：出色的音乐才华）④小泽征尔来到欧洲参加指挥大赛，可不是来紧张的“聚精会神”是什么意思从这个词语中你体会有到小泽征尔有着怎样的梦想带着自己的理解再读（二）学习第四自然段1、导语：小泽征尔就是在这样的比赛中，带着自己的梦想，全神贯注地挥动着指挥棒，以饱满的激情指挥着世界一流的乐队，乐曲是那样的激昂，那样的流畅突然，小泽征尔发现了乐曲中不和谐的地方，他认为是乐谱错了
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