《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点二、整体感知1朗读1）在自由散读的基础上抽读（4名左右），抽读学生可任意选取文段朗读，其他学生认真聆听，并作好点评准备2）朗读点评（由学生完成，教师点拨、引导即可）（点评着重强调咬字、语气、节奏、断句等几个方面，注意突出演讲式朗读的特点）3）全班根据以上朗读点评的要点，齐声朗读课文2串译课文，了解大意（学生相互交流预习成果，对于小组内共同出现的问题，提交全班讨论）3熟悉课文，概括文意要求学生在预习的基础上，再次自由朗读课文，并用最简洁的一句话概括课文内容三、再读课文，理解文意要求学生根据前面所学课文《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》积累的有关议论文知识，以小组为单位讨论以下问题：1
（教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些）（3）学生自己练习读（4）同桌互读，相互纠正（5）指名读2．学习第二自然段（1）自己出声读第2段，边读边标出有几句话（2）同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么（3）指名说说句子的意思板书：穿衣，不冷（4）教师范读，你听出了什么教师范读时，突出“暖和的衣裳”（5）学生练习读，同桌互读（6）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够（7）引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护）（8）出示填空练习，为背诵打好基础（ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）小树（ ）了口头练习填空后，试着背一背
芒种前后，梅子由青转黄在浙江湖州方一村的梅林里，房小平正赶着节气采摘青梅这些果子，将开启一场历时两天两夜的蜕变湖州市级非遗“烟熏乌梅传统制作技艺”代表性传承人 房小平：芒种的时候，采摘下来的梅子，皮薄肉厚果汁多，熏制出来的乌梅果香味浓采摘、清洗、初烘、复烘——“烟熏乌梅”的工序看似简单，却极讲究火候房小平沿用家传五代以上的古法，以果木为薪，果香与烟熏香层层渗透连续48小时，一家人轮班守候，“人不离梅”，方能制出色泽乌亮、肉厚味醇的乌梅芒种时节煮梅，意在润燥迎夏新鲜青梅酸涩难入口，而经过烟熏制成的乌梅，酸中带醇，正是煮梅汤的上选一碗乌梅饮，生津止渴、开胃消食，化解夏日湿热的烦闷这也正是古人顺应天时、巧用风物的生活智慧
5月18日，是血管健康日心血管问题，一直以来在社会都是严峻问题据世卫组织统计，2012年，全球大约有1750万人死于心血管疾病，这也意味着：在所有死亡人数当中，有3成都是因心血管疾病而死亡，其中大约有670万人死于中风，740万人死于冠心病而血管一旦堵了，内壁救护产生一种堵塞血管的物质，医学上称之为“斑块”，若堵塞严重，势必就会引起心梗、中风甚至死亡的风险常常有人会将血管壁做自来水管，但要想疏通血管可不是通下水道如此简单事实上血管一般都不会堵，若真的堵了，可别用一些所谓的民间“秘方”或“偏方”，不仅病情无法改善，甚至还会影响到健康你的血管好不好，摸摸自己手指头就能知道由于人体血管损坏与阻塞是一个缓慢且又渐进的过程，血管在阻塞比率低于70％前是没有症状的
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