他们捐资输财，通过侨批网络将捐款源源不断送往前线汕头市侨批文物馆二楼展示着一封特殊的“回批”仿制件，内文写道：“苏君谦郭子纲黄奕列位先生大鉴：迳復（复）者，顷代收到抗大捐款国币贰百（佰）元，当遵命转交该校当局……” 这是一封1938年9月21日由八路军驻武汉办事处代表周恩来、叶剑英和驻粤办事处代表潘汉年、廖承志联合致澄海旅泰青年侨领苏君谦和他的同乡挚友郭子纲、黄奕三人的复函上世纪20年代，汕头澄海青年苏君谦与友人在家乡先后成立读书会，创办小学而后，苏君谦赴海外谋生1938年，学校开始发展党组织，并经常开展抗日宣传工作苏君谦获知后十分高兴，便和朋友捐资，通过学校将钱款转至延安抗日军政大学作为办学经费
但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说：“不要紧，我的身体棒着呢”爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵夜深了，人静了，窗外漆黑，别人早已进入梦乡，可妈妈仍在操劳一觉醒来，看见灯光下工作的妈妈，我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;仿佛看见我生病时，妈妈日夜守护着我的情景;仿佛看见无论刮风下雨，妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……我一阵心酸，泪水情不自禁地流了下来，而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼妈妈每天都要忙到深夜，第二天还要早起为我做饭妈妈的精力是有限的，她是一个平凡的人，她也知道累，但决不停下来
教学重点：1借物喻理的写写作手法;2通过学习此文学会分析此类文章教学难点：引导学生理解“丹是孕育着生命的颜色”教学设计：1以杜牧的《山行》中“霜叶红于二月花”导入课文;2下发辅助性阅读材料《致袁鹰》帮助理解本文主旨;3通过本文与比较性阅读材料《落叶》的比较，深化本文主题，学习分析欣赏此类文章教学过程：一、导语：1设置情景：同学们，这几天校园的景物特点发生了怎样的变化(夏天怎样秋天又是怎样的状况)秋天给你们的感觉是怎样的学生回答：萧瑟的，凋零的，收获的，成熟的等等看来同学们对秋天的感悟还是比较丰富的，有的同学还和诗人有着相同或相似的感悟接下来我们来看看诗人眼中笔下的秋天是怎样的2请看这首诗：山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家
华南虎有非常重要的科学价值然而今日，华南虎的分布范围日益缩小，存活数目极少，野外数量不过20只左右目前，华南虎已被国际上列为世界最濒危和第一需要保护的物种2激趣引读：师：老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵下面就让我们一起走进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧二、检查预习情况(生难字词)三、诗歌朗诵，整体感知1诗歌诵读：①教师有感情地范读课文②学生比读(可配背景音乐)、评读诗歌，注重情感，注重感知教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示
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