当时，波斯国有一个王子，相貌英俊，精通武艺他听说公主的美貌和她比武招亲的消息，决定向她求婚他准备了许多的金银珠宝作礼物，来到了公主的国家王子和公主的比武开始了两人厮杀在一起，但因武艺相当，从上午斗到下午，仍分不出胜负公主体力消耗很大，见王子却越占越勇，心想这不是办法于是，她抓住了一个空隙，突然掀起了自己的面纱王子见公主十分漂亮，不由地一呆，等他清醒过来，公主的剑已经架在了他的脖子上了，他输了王子眼睁睁地看着公主得意地走了，对自己的分心后悔不已他决定留在京城，等待时机再想办法娶公主有一次，他听说公主经常去御花园赏花，就想出一个主意他化妆成一个孤苦的老头子，来到御花园，对一个园丁说：“我以前也是个园丁，现在生活没有着落，请让我给你做个帮手吧
通过对这个实际问题的探究，把学生的思维由用勾股定理求线段CD的长度转移为用曲线的方程来解决一方面帮助学生回顾了旧知——求轨迹方程的一般方法，另一方面，在得到汽车不能通过的结论的同时学生自己推导出了圆心在原点，半径为4的圆的标准方程，从而很自然的进入了本课的主题用实际问题创设问题情境，让学生感受到问题来源于实际，应用于实际，激发了学生的学习兴趣和学习欲望这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移通过对问题一的探究，抓住了学生的注意力，把学生的思维引到用坐标法研究圆的方程上来，此时再把问题深入，进入第二环节(二)深入探究——获得新知问题二 1根据问题一的探究能不能得到圆心在原点，半径为的圆的方程2
——师引读 齐读后两句就这么说呀，喝呀，喝呀，说呀，已经记不清喝了多少杯酒了，这哪还是一杯酒啊，这分明就是——（板书：情）你们感受到了吗这是一种什么之情（板书：朋友之间的依依惜别之情）10、向这样的诗歌还有很多（课件出示），你感受到了什么11、是啊，他们是多么舍不得分开啊看，喝完酒后，王维牵着马儿，是送了一程又一程（出示课文插图）（1）、可送君千里，终须一别此刻，元二就要起程了，有谁愿意朗读这首诗，送他一程呢（指名读）（2）今日一别，不知何时才能相见啊还有谁愿意朗读这首诗，再送他一程呢（指名读）根据史料记载：王维在元二离开的几年后就去世了，此次的告别竟成了永别让我们一起再来朗诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧
【其他人物形象】常贵：同情他人，老实厚道福子：仗势欺人，谄媚姿态唐茂盛：势利【教学提示】教师可结合课本“思考探究”第四题对此进行研究，引导学生关注话剧人物形象目标导学五：拓展延伸1请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读2组织话剧表演活动三、板书设计“福聚德”的衰落唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵初三下学期语文教案【篇4】《曹刿论战》教学目标：1知识与技能：(1)了解曹刿的战略战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因(2)学习本文以"论战"为中心组织和选择材料，详略得当的特点
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。