They areHe/She is的句型因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的四、学生情况说明：通过前面几单元的学习，同学们对Whatdoing和人们正在进行活动的描述He/She isThey are已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展A field trip这一话题
头发体现的是一个人的外饰，在生活中，头发已经成为一个人在生活或者工作中装饰自己所必不可缺少的一部分，但由于体质或者生活习惯以及遗传因素的影响，很多人在生活中却受困于缺少头发，或者说头发太过稀疏，从而影响了自身的形象对于一个人头发的生长，食物有着很大的改良作用，能够帮助头发稀疏的人或者发质存在问题的朋友有效改善那么，吃哪些食物能长头发呢1、吃豆类食物吃哪些食物能够长头发，首先应当了解头发的主要成分是什么，头发的主要成分是蛋白质，除此之外，还含有十几种微量元素，所以说要想头发生长可以吃一些豆类食物，例如豆腐之类含有高蛋白的食物，能够有效促进头发的生长，而吃大豆等食物还能增加头发的光泽度，能够有效防止头发分叉
针对有关美洲国家组织年会前后涉华媒体报道，特别是个别第三方就中巴关系说三道四，中国驻巴拿马使馆发言人对此声明如下： 一、中国常驻美洲国家组织代表谢峰大使来巴是应邀出席美洲国家组织年会在22日晚举行的年会开幕式上，巴方在中国依据本国法律和国际规则开展港口国监督检查等问题上公开提出要求谢峰大使在23日的成员国与观察员国对话会上有关表态，完全是为了回应巴方在多边场合就双边问题公开提出的要求，澄清事实二、公道自在人心是谁曾经切断运河，破坏运河中立，甚至扬言要收回运河是谁一边在众多领域寻求中国的支持与合作，一边却对巴拿马这一主权国家发展对华关系说三道四，公然要求巴各界“清除中国恶意影响”是谁要把巴拿马人民拖入不属于他们的地缘政治博弈不言自明
(学生发表意见)下面我们就来看看故事学了故事后呀你就明白了四、朗读感悟1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落2、描写第一幅图的是哪个自然段呀师范读第一自然段学生说说自已听了以后的感受3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美(细长、长满、雪白的、小葫芦)小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次4、哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮让人一听就喜欢上它指名用自已喜欢的方式读第一段其它同学评他就把描写葫芦美的词读得很优美还有哪个小朋友能读得更美呢5、小朋友你们想当小老师吗下面请把你的同桌当作小老师美美地读给他小老师听一听6、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢请在课文中找一找这些句子
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