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中新网6月23日电(燕新台)近日，立陶宛总统瑙塞达在接受该国媒体采访时向外长布德里斯发出“最后通牒”称，只有搞好对华关系，才能保住职位与此同时，多家岛内媒体报道称，立陶宛已暂停对台“经济合作行动计划”谈判厦门大学台湾研究院讲座教授郑剑接受中新网“燕新台”工作室采访时表示，立陶宛调整对华政策、修复对华关系，降低与台当局之间的联系，根本原因是现实的惨痛教训过去几年，立陶宛曾认为配合美西方的对华战略竞争能够获得安全支持和经济利益，但实践证明，所谓支持实则杯水车薪相反，因对华关系受损，立陶宛遭受的直接和间接经济损失更为惨重据此前报道，2021年，立陶宛允许台当局设立所谓“台湾代表处”，引发中方不满，两国关系陷入僵局

板书句型Are you …Yes，I am、/No，Im not、让学生跟读，然后通过____帮助学生理解该句型的用法T: Are you…S1：Yes，I am、/No，Im not、2、再次播放Listen and say的录音，让学生跟读然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外________和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…S1：Are you…S2：Yes，I am/No，Im notS1：Are you…S3：Yes、I am、/No、Im not3、Listen and guess：猜谜游戏通过游戏帮助学生操练句型Are you…先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼

２、先让同学们拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点３、读学习伙伴的话，让同学们说泡、饱等6个字的特点４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学们试着认一认{苞、胞、炮等}二、日积月累１、读读记记{1}自由读{2}师生相互数数字对词语的游戏{3}师生相互数数字对词语的游戏{4}生生相互数数字对词语的游戏{5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解{6}你记住了哪些词２、我会填{1}自由朗读，感受语气{2}填写标点符号{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识３、我会写{1}同学们自由看图，然后让同学们自由说说，你看到了什么{2}指名说，引导同学们仔细听

②山那边的山啊，铁青着脸——“铁青着脸”写出了自己翻过山后依然看到山时的失望的情绪这是我心情沮丧的主观感受③当我爬上那一座座诱惑着我的山顶——“诱惑”写出了自己以为爬上山顶就可以看到大海，所以每座山都有诱惑力④一次次漫湿了我枯干的心灵——“枯干”写出了自己理想的极度渴望五、自由发问1、老师现在根据诗句向同学们提问，请你们抢答：①为什么说是“隐秘的想望”(小时候想到山那边是海，没有告诉别人)②“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思(“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全部落空)③“一颗从小飘来的种子”比喻什么为什么说是“飘来的”(比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海