课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行(虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇)②蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较量：第一个回合献璧取璧献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城相如略施小计，收回璧后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，迫使他不得已“辞谢”割城
3、提高免疫力当归煮鸡蛋中含有丰富的氨基酸与蛋白质，有利于促进人体抗体的合成，对于人体的免疫系统有一定的增强作用，可以增强女性在月经期间的抵抗能力4、预防贫血当归煮鸡蛋中含有丰富的蛋白质以及氨基酸和维生素，食用之后可以为人体提供丰富的营养物质，而且当归还具有补血的功效，适当的食用有助于补血，同时预防贫血，如果经常有贫血的人，可以适当的食用当归煮鸡蛋当归要吃吗不需要吃在制作当归煮鸡蛋这道药膳的时候，就经过了长时间的煮制煎熬，已经将当归中大部分的有效成分给熬制出来了，大部分的有效成分都会在汤中，所以就不再需要嚼服当归了，意义不大，像平常的吃中药一样，过滤药渣，只喝汤一样，只需要将当归汤和鸡蛋吃掉即可
三例习题的意图分析：1教材P125的讨论问题的意图：(1)创设问题情境，引起学生的学习兴趣和好奇心(2)为引入方差概念和方差计算公式作铺垫(3)介绍了一种比较直观的衡量数据波动大小的方法——画折线法(4)客观上反映了在解决某些实际问题时，求平均数或求极差等方法的局限性，使学生体会到学习方差的意义和目的2教材P154例1的设计意图：(1)例1放在方差计算公式和利用方差衡量数据波动大小的规律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握(2)例1的解题步骤也为学生做了一个示范，学生以后可以模仿例1的格式解决其他类似的实际问题四课堂引入：除采用教材中的引例外，可以选择一些更时代气息、更有现实意义的引例
虽在台湾安顿下来，却始终牵挂故土和亲人“问祖炎帝寻根高平”第十一届(丙午年)海峡两岸同胞神农炎帝故里民间交流活动期间，朱霖向工作人员提供了多年前亲人侯兰香在晋中平遥的住址随团工作人员立即向活动组和高平市妇联汇报，并联系对接晋中市台办高平市妇联第一时间向晋城市妇联及山西省妇联汇报，同时联系平遥县妇联，合力开展寻亲工作高平、平遥两地台办、妇联工作人员展开细致排查然而，线索很快遇阻：信件上的地址早已作废，古城派出所通过户籍系统反复查询，无论在世还是已故居民中，都没有“侯兰香”的登记信息就在线索即将中断时，朱霖从随身物品中翻出一张明信片，上面写着两个地址：“东大街43号”和“朱坑乡”工作人员迅速联系朱坑乡政府，得知该村居民大多姓赵，与赵彬的姓氏相符
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