这篇赋在艺术手法上有如下特点： “情、景、理”融合全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合通篇以景来贯串，风和月是主景，山和水辅之作者抓住风和月展开描写与议论文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界：首先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情;再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变动不居，因而跌入现实的苦闷;最后阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表现了旷达乐观的人生态度写景、抒情、说理达到了水乳交融的程度“以文为赋”的体裁形式此文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，更多是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念
4在整体感知大意的基础上，探究文章结构之美倡导自主探究，教师适当点拨如：文章在结构上的特点是什么为什么先写异水后写奇山思考提示：“奇山异水，天下独绝”总领全篇，先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚5三读课文，在了解文章大意的基础上，教师做片段示范朗读，要学生读出语气和重音，特别强调要读出层次,在读的同时感受文章的语言之美——句式整齐、音韵和谐、读来琅琅上口，节奏感极强6再次熟读课文，达到成诵的地步，较好的学生要达到给出上句，能够对出下句的程度鼓励学生在课堂上，全文背诵下来，能选择自己喜爱的片段默写下来三、深入探究在基本成诵的基础上，学生再度默读课文，深入探究，从审美的角度梳理课文内容
每当看见天安门广场护旗班军人们英姿飒爽的身影，我便感到热血沸腾如今，我终于可以如愿以偿，来体验一把军人的生活了，我的心情既兴奋又紧张我向往军训带给自己从未体验过的新鲜感，我向往同学之间团结互助的友谊，我更向往军训期间的感悟与体会，这将会是我人生道路上的一道绚丽的风景但我也紧张在这烈日的烘烤下，会不会中暑在这高规格的训练中，会不会适应不了我更害怕无法达到自己的期望……但是，内心深处有一个声音坚定告诉我，要勇敢接受挑战，因为从踏进实验中学大门的那天起，我已经是一名初中生了，我要在这次军训中把自己锻炼得更坚强更自立如果梅花没有傲立风霜、不屈不挠的勇气，就不会在严寒的冬日一枝独秀;如果荷花没有出淤泥而不染、濯清涟而不妖的坚定意志，也不会在炎炎夏日让人耳目一新;如果竹子没有正直不阿、高风亮节的美好品质，也不会世代被人称颂
相信家长对于孩子的眼睛问题是非常关注的，因为现在这个已经成为了一个全球都会关注的现象，有很多小孩在年纪特别小的时候就已经佩戴眼镜调查显示，现在全国人口当中有超过4亿的人都有近视的问题，而青少年的数量也占到了一大半，有33%左右的人都会有近视现象，发病率是很高的，在世界第2位所以家长一定要教给孩子如何保护眼睛，要让他注意用眼的卫生，眼睛才会更加明亮一、个人的卫生习惯有很多小孩不管在任何时候都是不注重卫生，通常是在外面玩耍一段时间之后回家拿起东西就会吃虽然家长也是会经常提醒他，但是在刚开始的时候还会记得，一旦玩得高兴早就忘了在玩耍的过程当中，还会不断地用手来揉眼睛，这些细微的动作，都可能会导致细菌进入到眼睛内部，影响到眼睛的健康
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