假如放进一条金鱼，却不是这样这是为什么⑴ 这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚结合学习“漫”⑵ 假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢(让同学充沛发表意见，了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备)⑶ 想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的(引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法)⑷ 反馈，引导深入理解出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了”伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来她回到家里问妈妈① 想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读② 汇报朗读，并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学你赞同谁的观点并说说理由(打开同学思路，了解同学的思维特点
诸如此类的事例，既是我们同学的成长，也是我们学院的成长成长，是我们同学和学院的共同主题本科毕业，硕士毕业，仅仅是在大学校园中的成长暂告一个段落更大的成长，更主要的成长，是在社会舞台上的成长，是在工作过程中的成长在同学们即将走出校园、走进社会之际，我想送同学们两个祝福：首先，祝福同学们身体健康一代伟人毛泽东说过，“身体是革命的本钱”，“文明其精神，野蛮其体魄”这是90后青年人尤其应当记取和践行的名言宅男、宅女，熬夜，吃方便食品，似乎很时尚，却有害健康，希望同学们在新的学习、工作中坚持锻炼，强身健体，康安吉祥其次，祝福同学们有一个梦想当今时代，是一个大变革大发展的时代，每个人都有自己的机遇，都有自己的选择，这是历史的进步
瞧他们都害羞的躲起来了，你们把他们请出来好不好”找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出来好不好”（出示神奇的盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么拿长方形，问：“这是什么啊”“为什么说它是长方形啊它和正方形有什么地方长的不一样”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的”（引导幼儿讨论)找出三角形“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好”“这次，我请那个小朋友上来找，哪个小朋友愿意”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友摸一摸当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征找出圆行（同上）（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面二条边一样长；圆的没有角）老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的
教学准备：单词卡片，录音磁带，录音机教学过程：1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣(设计意图:提高学生兴趣,集中学生注意力)2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词(设计意图:通过旧知识的学习,很好的过渡到新知识学习)3、板书今天要学习的句型 Do you want some riceYes pleaseNo,thank you然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说(突出今天的重点句子,简洁明了）4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容
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