B：(5)Twice a week(一周两次)2I can make conversations(我会编对话)结合课文内容运用how often编写对话，介绍自己课余生活做某事的频率A：How__often__do__you__watch__TVB：I__watch__TV__every__dayA：What’s__your__favorite__programB：Animal__WorldA：How__often__do__you__watch__itB：Twice__a__week交流展示 生成新知Preshow：Show in groups(Time: six minutes)Task1：First read the words andphrases in groups，then read together andsum up the usage of the words in groups，markthe difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacherfor help)
一、什么是破伤风 破伤风是破伤风杆菌经由皮肤或黏膜伤口侵入人体,在缺氧环境下生长繁殖,产生毒素而引起阵发性肌痉挛的一种特异性感染破伤风潜伏期通常为7～8天,可短至24小时或长达数月、数年潜伏期短者,预后越差约90%的患者在受伤后2周内发病,偶见患者在摘除体内存留多年的异物后出现破伤风症状人群普遍易感,且各种类型和大小的创伤都可能被含有破伤风梭菌的土壤或污泥污染,但只有少数患者会发病在户外活动多的温暖季节,受伤患病者更为常见患病后无持久免疫力,故可再次感染感染破伤风杆菌2～5日(平均5～10日)后,即可出现全身症状,表现为:潜伏期:长短不一,往往与是否接受过预防注射、创伤的性质和部位及伤口的处理等因素有关
如果双方比分为20比20时，获胜一方需超过对手2分才算取胜;直至双方比分打成29比29时，那么先到第30分的一方获胜首局获胜一方在接下来的一局比赛中先发球第三、羽毛球双方如何站位规则 对于羽毛球单打：当发球员得分数为0或偶数时，双方运动员均在各自的右发球区发球或接发球;当发球方的分数为奇数时，双方运动员均在各自的左发球区发球或接发球对于羽毛球双打：比赛中，当比分为0或偶数时，球由右发球区对角发向对方场地的右接发球区;当比分为奇数时，球由左发球区对角发向对方场地的左接发球区比赛中，只有当一方连续得分时，发球员必须在右或左发球区交替发球，而接发球方队员的位置不变其它情况下，选手应站在上一回合的各自发球区不变，以此保证发球员的交替
在其他小动物眼里春雨还会是什么颜色的2、唱一唱春天的歌3、画一画：让我们拿出手中的彩笔画一画心目中春雨滋润的美丽世界吧（四）评价评出在本节课表现秀的"识字小明星"、"小画家"、"小演员"、"朗读大王"、"故事大王"……（五）作业1、把这个故事编排成一个课本剧，在同学们中间演一演2、找一找描写春天的诗歌读一读，背一背五、教学反思每个孩子都有自己的世界，都有各自解读世界的视角和语言敢于让孩子根据自己的视角看事物，用自己的语言描绘事物，就是老师发掘孩子自信的前提在设计这一案例时，我把教学目标主要定位于语文课上学生多种智能的培养和开发导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，被看成是激发学生学习兴趣的关键步骤
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