近日，广东河源一中学美术老师应征入伍后与同学们视频通话告别的场景感动无数网友有人在评论区留言感叹：“教书育人，保家卫国他都做到了”人民日报，赞13万视频中的一幕发生在3月15日当晚，在河源市源城区埔前镇第二中学学生们正在上晚自习突然，教室里的大屏幕上出现了美术老师叶伟豪的面容叶老师向同学们展示着自己的入伍通知书全班瞬间沸腾了大家激动地鼓掌欢呼向老师送去鼓励与祝福还有几名其他班级的学生跑到后门围观“你们要好好上课，好好学习长大之后报效祖国”叶老师对同学们说视频的最后叶老师行了一个军礼而屏幕前的同学们有的流下了不舍的泪水有的说长大了也要像老师一样穿上军装，保家卫国据学校教导主任介绍叶伟豪是去年9月应聘的美术老师“他来应聘的时候就说自己从小就有参军入伍的梦想不知能在学校任教多长时间我告诉他参军入伍是一件光荣的事情如果今后你真的参军入伍我们一定会支持你的”叶伟豪在给学生上美术课（图源：河源日报）虽然叶伟豪在校任教只有半年但他性格和善、工作认真深受学生们喜爱此前，为赶去参加部队集训叶伟豪没来得及和师生告别很多学生都打听叶老师去哪了十分不舍为了和班上学生正式道别叶伟豪请该班老师视频连线将通话画面投影到教室的多媒体屏幕上这才有了这个幸福的时刻叶伟豪在给学生上美术课（图源：河源日报）教书育人，保家卫国叶老师言传身教为孩子们上了有意义的一课祝福叶老师
当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，这种现象叫丁达尔现象，也叫丁达尔效应产生原因在光的传播过程中，光线照射到粒子时，如果粒子大于入射光波长很多倍，则发生光的反射;如果粒子小于入射光波长，则发生光的散射，这时观察到的是光波环绕微粒而向其四周放射的光，称为散射光或乳光丁达尔效应就是光的散射现象或称乳光现象由于溶液粒子大小一般不超过1nm，胶体粒子介于溶液中溶质粒子和浊液粒子之间，其大小在40~90nm小于可见光波长(400nm～750nm)，因此，当可见光透过胶体时会产生明显的散射作用而对于真溶液，虽然分子或离子更小，但因散射光的强度随散射粒子体积的减小而明显减弱，因此，真溶液对光的散射作用很微弱
师：你还在哪些地方见过或听过“千米”（让生答）小结：表示铁路、公路等比较长的距离时，通常用千米做单位千米又叫做公里，可以用“km”表示板书：（公里）km（二）新课展开：1、初步建立“千米”观念：师：各位同学，请大家看运动场的跑到图，它的环形跑道一圈是200米，这样跑几圈刚好是1000米（5圈）我们可以写成1千米=1000米 （指导学生朗读：用不同的停顿来区分）练一练：2千米=（ ）米 （让学生说想法）想：2千米就是2个1千米，即20__米5千米=（ ）米想：5千米就是5个1千米，即5000米2、再次建立1千米的长度概念师：1千米到底有多长出示学校周边地图：这是我们学校周围的地图，从校门口出发，你认为走到哪里是1千米呢
2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象教学难点：初步认识分母、分子表示的含义五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度特别是在比较分子是1的分数大小时，用圆片显示猪八戒分西瓜的过程，学生直观的认识到分的份数越多，一份就越小从而使学生内化了分子是一的分数大小的比较这一知识同时根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境六、课前准备：1、学生的准备：长方形、正方形、圆形纸片各两张，剪刀
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