特别是给身处困境的人鼓励与帮助教学重难点：教学过程：一、复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题(英子为什么会有这么大变化的呢)二、精读课文，自己释疑①学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受②组织学生在小组内讨论交流教师提出讨论的要求：人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人人人参与：要求每一个人在小组内都发言③小组汇报讨论结果每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段a学生自己先练读b然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读
新技术、新材料的应用，也让住宅变得更绿色、更智慧多地示范项目运用智慧社区系统，在儿童活动区、公共花园等场所设置紧急呼叫按钮与智能监控设备，实现高空抛物全天候监测；全面使用绿色低碳建材，配套全屋智能家居，通过触屏、语音交互、移动App等多种方式，实现户内灯光、窗帘、空调、地暖、新风等设备功能智能控制《住宅项目规范》实施一年来，全国层面的政策推进和市场反应均呈现出积极态势据机构统计，各地共发布“好房子”相关政策近50条，涉及技术规范和支持政策两类，政策覆盖链条更加完整，从土地供应、规划设计、施工建造延伸到金融支持和后期运维等多个环节“好房子”建设成效持续显现，不仅提升了住房品质，更促进房地产行业转型升级
、讲读教学手段：电脑多媒体技术教学过程：导语：赤壁之战是历史上有名的战役，也正是由于这场战争，三足鼎立的局面才得以形成因而后人描写同赤壁有关的诗、词、文很多，仅苏轼就写下了名篇《赤壁赋》与《念奴娇 赤壁怀古》，今天我们就来学习一下他的《念奴娇 赤壁怀古》这首词一、作者简介（内容见课件）二、问题思考（见课件）三、作品朗读（要求：边听朗读边思考上述问题）四、意境分析：１、首先要理解“意境”这个概念要清楚什么是“意”，什么是“境”，“意境”又指的是什么（内容见课件）２、结合词的内容分析领悟词的意境（师生问答、讨论）问：第一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这一句的意思是：滚滚的长江水一直向东流去，大浪淘洗尽了千百年来江水中的风流人物
）b、指导朗读B 吃的东西多a、学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等b、师：你们看到这么多好吃的，心里想怎样c、指导朗读：读出特别谗的语气4、冬天：（1）师：冬天那么冷，有没有人喜欢小兴安岭的冬天究竟什么地方吸引你（2）看课件：雪景问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么（3）小兴安岭的动物们是怎样过冬的（4）指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑四、学习第6自然段（1） 师：欣赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉作者又是怎么想的呢齐读第6自然段（2）小兴安岭的美我们已经欣赏过了，为什么说它是宝库呢学生自由汇报五、总结全文，渗透环保意识（1）师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库但是通过同学们收集的资料我们知道了，有许多珍贵的树正被人砍伐，我们应该怎么做呢
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