原来如此！馒头的来历-掇菁撷华网

]三、句段欣赏1、学生读自己习作，指出最满意的句段在小组中交流，师巡视指导2、各小组推荐一个优秀句段3、全班交流4、教师总结[设计意图：让学生充满自信地在小组中交流自己的好词佳句，同时在共享中取长补短，夯实习作基础]四、出谋献策1、出示文章，学生自读2、学生修改3、交流：学生说具体改法，师修改4、师归纳评改习作的方法[设计意图：教学中通过读改评的方式，让学生在实践中学会修改作文，同时进一步明确本次作文要求，为下面的自改作文打好基础]五、互动修改1、同桌互改2、欣赏修改后的文章[设计意图：这样开放性的设计，能最大限度地调动学生学习的积极性，使不同层次的学生都能参与到学习中来，最终达到提高全班学生习作水平的目的

最后，祝各位老师身体健康，工作顺利，每天都有好心情谢谢尊敬的各位领导、各位家长、各位老师、亲爱的同学们：高中毕业晚会往届师兄致辞精选篇3大家好三年时光，弹指一挥间在这个充满了离别和希望的时刻，同学们满怀着对高中生活、对未来人生的美好憧憬，即将踏上人生的另一个阶梯，走向更精彩的青春舞台在此，我代表所有初三教师向圆满完成初中学业的全体同学们表示衷心的祝贺同学们，短短的三年，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了稚气，获得了自信；从一个个懵懂的少年成长为风华正茂的青年三年的跋涉，三年的苦读，三年的探索，成长了你们，成长了我们，也成长了长治三中这所学校当你们对这片校园从憧憬到走进、从陌生到留恋，你们也在用你们的青春激情构筑着一座精神的校园

2．懂得童话故事蕴涵的道理教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑1．导入课题；齐读课题2．课题质疑二、初读课文，整体感知1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事2．检查字词掌握情况3．默读课文，画出感受深的句子生进行交流三、研读课文，训练朗读1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形自由读1——4自然段，你的感受是什么重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读2．鸟是怎样寻找大树的你的体会是什么默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情3．（教师范读后三个自然段）生说感受或疑问（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看

所以，要感恩给我们使绊的人感恩那些舍弃我们的人，因为他们教会我们独立每个人在成长的过程中，都要经历自我独立因为亲人不可能一生陪伴在我们身边当我们的亲人因为某种原因舍弃了我们，我们绝不能萌生埋怨与悔恨，要懂得感恩，感恩他们一生不求回报无私地付出，感恩他们的及早放手有一种爱叫放手，因为他们的放手才使我们学会了独立感恩伤害我们的人，因为他们磨砺了我们的意志一个人在成长的过程中，难免会受到不一样程度的伤害因为人生不可能一帆风顺，当我们的真诚换不回同等的回报，绝不能怨天尤人要坚信，每一次伤害都是对我们人生的一次洗礼，每一次伤害都是一种崭新生活的开始抚平伤痛，把痛楚化作前进的动力，相信终有一天我们会化茧成蝶