小组交流指名交流完成练习3、孩子做了一次又一次的实验，心情也一次一次的变化，你能通过朗读，读出不同的感受吗指导朗读出示句子： (1)可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟怎么办呢(2)我们面面相觑，想不出什么再好的法子(3)“看，脚印”不知是谁惊喜得大叫学生自由轻声练读同桌互读全班交流四、总结 教师总结，朗读全文小学三年级语文《走路的奥秘》优秀教案范文二 教学目标： 1、认识本课生字，能用合适的方法理解词语意思2、正确朗读课文，在朗读中质疑解疑3、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘，激发他们探索自然的兴趣重点难点： 1、 能用合适的方法理解词语意思2、 正确朗读课文，在朗读中质疑解疑
）2．从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗（1）指名2生分角色读课文第2节，师读旁白大家听2人对话共几轮，为每一轮编上序号（2）每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧3．学习第一轮对话（1）齐读，边读边根据老师提的问题想想周瑜是怎么想的师问：周瑜是大都督，难道他不知道生：周瑜是知道的，他明知故问（2）那周瑜这时心里是怎么想的呢两人一组讨论交流：2人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动（可发挥想象，有不同答案）生：“最好你答是弓箭这样就落入了我的陷阱”生：“你一定会说是弓箭，那样就正合我意”……（3）过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行下去的呢
但是，能不能起到预防癌症的作用，还存在很大的争议更何况，即使有一些研究发现红薯中含有抗癌活性物质，也仅仅是停留在细胞实验阶段，缺乏临床实验证据真正能预防癌症的，其实是健康的饮食习惯红薯可以作为主食的一部分，《中国居民膳食指南》推荐，每人每天应摄入薯类50-100g不过，要注意，红薯的蛋白质含量比较低，为了保证营养均衡，避免营养不良，不能用红薯代替谷物，还要多吃瘦肉、鱼肉、蛋类、豆类及豆制品等，满足机体蛋白质的需求此外，很多人喜欢吃街头卖的又香又甜的烤红薯但是，有人做过研究，发现用碳火烤出来的红薯，容易发生硫和重金属污染如果想吃烤红薯，建议自己在家里用微波炉或者烤箱烤，但尽量避免烤得过焦有些时候，由于存放时间太长，红薯可能会发芽
”老师表扬了我，我也没什么，说：“全靠蒙的”考试的时候，还是那个监考官，他看见我就叹了一口气，嘴还不时地嘟囔，当演奏完时，监考官大吃一惊，嘴角抹起了笑容，大快人心的说：“进步神速，进步神速”老师跟着我笑了，我看了老师一眼，他的右手在桌面上立起了大拇指，那大拇指挺得如同青松一样直这只是好的开始，真正的“好”还在后头呢，也是挫折的开始这是9级与10级的冲刺，这是两个难度大的曲子，不是谱子吹奏很难，而是与伴奏配合很难没办法，只有挺起腰板，顶着寒风，硬着头皮向前走虽然慢、冷，风刮在脸上如同刀割之痛，但人生的星光大道上没有说是一帆风顺的，只有全靠自我的信念坚持走到底的这时候我想起一句话――干下去，也许只有5%的成功;不干则是100%的失败
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