)小结：为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：-16，-500像-16，-500，-3，-04……这样的数叫做负数- 读作负八分之三而以前所学的16，2000， ，63……这样的数叫做正数正数前面也可以加上“+”号，例如+16，+ ，+63等(也可以省去“+”号)+63读作正六点三师：0像一条分界线，把正负数分开0既不是正数，也不是负数8、做一做课件出示题目：(1)、用正负数表示①、零上125摄氏度表示为：________，(+125 ℃)零下35摄氏度表示为：________(-35 ℃)②、广西某地有一天坑，坑口高于海平面125m,表示为：________, (+125)坑底低于海平面 m,表示为：________
雷锋的点点滴滴，牢牢的印在了千千万万中国人的心中，成为我们的永恒的榜样同学们，在别人需要帮助的时候，我们及时献出自己的一点关爱，就是在以实际行动学习雷锋我们要以雷锋为榜样，时时刻刻从身边的小事做起，看到老师主动问好；同学生病了，关心地问侯一句；看到教室里灯没关，随手关掉回到家里，做一些力所能及的小家务，拖拖地、洗洗碗……在我们校园里，也涌现着许许多多的雷锋，同学们之间互相关心、互相帮助的事例数不胜数；为学校、班级做好事的身影随处可见……在他们的身上，我们看到了雷锋的身影；在他们的身上，我们体会到了耐心和意志同学们，我们要人人学雷锋，处处学雷锋，严格要求自己，做一名爱帮助别人、守纪律的新时代的“雷锋”
)学生小组里讨论，教师巡回指导2、汇报小组合作成果(学生边说，教师边在课件上填空)3、师：全填对的举手恩，很不错现在老师还想知道你们读的怎么样谁来读第一小节(大屏幕出示第一小节画面)一小组齐读指生评价4、同学们，你们想一想，这边美好景象的时候是怎样的这边遭到战争破坏后又是怎样的这种把好的事物和不好的事物放在一起写的方法叫什么生：对比师：那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应该怎样读生：对比着读师：你们想不想听老师读一遍5、老师有感情范读学生评价6、说的非常好，你们想不想用老师的方法来试一下生齐读第一段7、读得很不错现在同学们用老师总结的方法：读得时候，要注意语调的变化，要融于自己的感情，特别是最后那句“这究竟是为什么
你看，汕头人硬是把简单的牛肉拆解出吊龙、匙仁、五花趾，用“鲜”字重新定义火锅江湖，这是“庖丁解牛”的功夫和“食不厌精”的传统在当代的极致演绎再看江门人敢下南洋带回咖啡文化，敢把供应链铺向全球；揭阳人敢包机去缅甸买玉，再把技艺雕琢成国家级非遗，这是侨乡基因和海洋性格赋予的胆识与视野买全球、卖全球，既然我没有，那就整合全世界“无中生有”这四个字，彻底颠覆了“靠山吃山”的旧观念在现代经济里，原材料产地从来不是产业高地的必要条件，人的创造力、组织能力和文化基因才是真正的核心竞争力为什么江门的咖啡器具能出海为什么顺德乐从不靠一片森林却长出了全球最大的家具市场为什么汕尾可塘不产宝石却让外国商人跑来“反向开店”
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