综述：新疆兵团农场百合花开迎客

在教学式题过程中，我要求学生用先算，再算，最后算来口述式题的运算顺序，减少运算顺序的错误，同时也加强学生语言表达能力写作业时还要求学生根据式题的运算顺序用简单的画顺序线，以增强运算顺序的形象感如：第11页例题5：先说出各题的运算顺序，再计算（1）42＋6（12－4）（2）42＋612－4口述顺序是：先算括号里的减法，再算口述顺序是：先算乘法，再算加法最后括号外的乘法，最后算括号外的加法算减法而在教两三步计算解决简单的数学实际问题时，我先要求学生口述解题思路，让其明白列综合算式应先算什么，再算什么，最后算什么，把抽象的、明理的东西搞得的尽可能的形象，从而更接近于小学生的实际只有多巩固练习，就能熟能生巧，做到四则运算式题的顺序无误，列综合算式条理清晰，学生分析问题、解决问题的能力得到了提高，更大的收获是差生做式题的计算减少了不必要的错误

小编精心整理小学四年级数学上册教案例子，希望这份小学四年级数学上册教案例子优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学四年级数学上册教案例子资料，在搜索框搜索小学四年级数学上册教案例子篇1教学内容：教科书第26页例1例2，做一做教学目的：1使学生能够利用电子计算器进行简单的计算2使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的3让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算教学重点：能够利用计算器进行简单的计算教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算教学过程：一、利用计算器计算：386+179=说说你是怎样使用的(先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565

本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间老师在每个学生的自我表现中，还能即时发现学习落后者，进行查漏补缺还运用手势、眼神、语言等方式鼓励学生表达自己的观点，让他们充满自信、充满希望在今天的课堂上，我觉得自己在时间分配上还不够合理，过多地将时间放在ie的教学上，而对于音节ue、er的教学则显得过于简单，使得教学重点突出不明显如果当时能及时收住话题（我在课堂上经常让孩子选择音节来练习说话，当说到中秋夜时孩子有很多话要说，刚过中秋节嘛，孩子还沉浸在节日的气氛中）就能节省许多时间今后我要多钻研教材，多尝试新的教学方法，让自己的课堂变得更形式多样、生动有趣

四、作业收集有关时间的信息课后反思：秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：1、创设情境、激发兴趣利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣2、自主学习，主动探究由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用