今日更新!瘦肉精新“变种”曾重现湖南-掇菁撷华网

AFive BSix CEight DNine(3)__ is her nameAwho Bwhat C where DHow2写出下列英语形式(1):电话号码__(2):早晨好__(3):下午好__3写出下列词的英语意思：1)早晨__2)下午__3)晚上__4)谢谢__5)名字__6)好的`__ or__【预习反思】：你还有什么问题吗(Do you have any problems)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨： What’s your name你叫什么名字句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词What’s his name(翻译) __Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name

猪腰子与什么食物相克猪腰不能和猪肺、芦笋、黄豆、海带、白萝卜、田螺、蟹黄、榴莲、柿子等食物一起吃猪腰+猪肺：猪腰和猪肺均为寒凉食物，两者一起搭配食用容易伤脾胃，因此不可同食猪腰+芦笋：猪腰和芦笋两者也都是性味寒凉的食物，同食易伤脾胃，因此猪腰和芦笋不宜搭配食用猪腰+黄豆：黄豆中含有丰富的蛋白质和多种人体必需的氨基酸，可以提高人体免疫力;但猪腰不宜与黄豆同吃，否则会引起消化不良猪腰+海带：海带味道鲜美，富含碘元素，具有补碘和清热的作用猪腰富含蛋白质，铁等营养物质，营养丰富，但是海带和猪腰相克，两者同吃不利于消化吸收，从而导致便秘猪腰+白萝卜：猪腰和白萝卜两者搭配食用，会影响消化，导致消化不良等症状出现

【设计意图：让学生画出有新鲜感的词语，让学生初步了解什么样的`词语才有新鲜感，鼓励学生理解这些词语并学习运用，同时也重视了单元语文要素的达成】六、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结七、当堂检测八、课后作业第二课时【学习目标】1有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景（重点）3能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育（难点）【教具准备】课件

2、民间故事在老百姓的口耳相传中流传下来，怎么学好它呢出示单元导语板块二：借助图示，熟练概述1、回顾长文快读的方法2、用这样的方法快速默读课文，看看写了海力布的哪几件事3、找出与第一、二个故事相对应的段落，概括故事情节，出示情节梯的格式（1）介绍“情节梯”（2）借助情节梯，说好文章的`主要内容4、海力布给你留下了怎样的印象最能反映他舍己为人品质的是第几个故事5、聚焦第二个故事，还有什么办法能帮我们梳理文章写作脉络呢（根据学生回答，出示相关图示：思维导图、表格、鱼骨图等），自己结合第二个故事画一画6、看着图示简要复述第二个故事板块三：以读促演，初学方法1、读一读第二个故事，找一找海力布劝说乡亲的语言，划一划