6、讲解：让幼儿说说是怎样为图形进行分家的（1）师：谁来介绍一下，这一步，你是按照什么特征来给图形宝宝分家的分下来之后，你发现了什么（2）再请另外一种分法的幼儿上来介绍一下（3）观察，最后的4个小房间里的图形宝宝有什么特征（它们一模一样）7、总结：今天，我们给图形宝宝分了几次家啊（2次）像我们今天这样，按图形宝宝两种不同特征来进行分类的方法，叫做图形的二次分类其实，我们刚刚做的操作纸中间那一部分是我们的过度环节，我们可以把纸折一下，把中间的房间藏起来，就出现了这个图（师边说边演示），这就是把我们图形宝宝按照它们的两种不同特征直接分到那4个小房间里时的样子（四）、幼儿再次操作，巩固二次分类的方法
让我很是诧异当时的我还是个懵懂的孩子，没心思考虑那书本是怎样变“新”的只是知道第二天早晨，书本就如被施了魔法般，整齐地放在我的书包里终于有一天，我心中出现了这个疑惑于是，晚上我便悄悄从床上爬起来，蹑手蹑脚地走到房间门口--那里可以清楚地看见客厅客厅的中央散发着微弱的光芒，那光芒是柔和的，温暖的妈妈在淡淡的光芒的笼罩下，正把我的书本一个个从书包里拿出来，把毛边毛角挨个仔细压平，把折角向反方向一折，书本变整齐了许多最后，妈妈还小心翼翼地把书本放回我的书包里，生怕惊醒了正在“熟睡”的我我只知晓我心中最柔软的地方似乎被轻轻触动了，一股暖流流入了我的心田我踮着脚回到床上，却是一夜无眠……之后的每天，我都会在睡觉前把自己的书本弄平，像当时我看到的妈妈一样
不少中老年人饱受膝关节疼痛、活动弹响困扰，晨起关节僵硬、上下楼酸痛频发，多数人误以为是年纪大的正常现象广东省中医院正骨科主任王君鳌介绍，这类症状大多是老年性关节炎（骨性关节炎），为常见骨关节退行性疾病，需科学防治，不能硬扛据介绍，老年性关节炎不同于痛风、风湿类关节病，发病核心是关节软骨磨损退变、骨质增生，膝关节为最高发部位，髋、手指、颈腰椎也易受累临床可通过四种典型表现自查：一是晨起关节僵硬，半小时内活动后缓解；二是下蹲、远行、爬楼后关节疼痛，休息后改善；三是关节活动伴随咔咔异响；四是阴冷受凉后关节酸痛加重病症拖延会逐步出现关节肿胀、畸形，严重者走路跛行王主任表示，该病诊疗遵循预防为先、及早干预、阶梯治疗的准则
三、教学准备：及辅助活动：赛诗会四、教学过程：(一)背诗导入，板书揭题1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌请大家背一背，一人一句2、揭题(二)初读课文，扫除字词障碍1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决2、学生读文，自学字词3、指名分段朗读4、词义质疑：清辉：淡雅清纯的光辉凝望：出神地看 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真(联系课文)云絮：絮，像棉絮的东面淡淡的云朵剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形这里指事物的轮廓不假思索：假，借用用不着想，形容说话，做事迅速晶莹：光亮而透明 隐隐约约：看起来不很清 5、存疑： “诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”(三)再读课文，理清文章脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的
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