”文明礼仪、行为规范并非一纸空谈，它需要我们真真切切地落实到一举一动、一言一行中在次，我向大家提出以下三方面的要求：1、穿着校服，大方规范;轻声细语，杜绝喧哗;上楼下楼，靠右行走;进出教室，随手关门;排队集会，迅速快捷;2、上课认真听讲，不走神，不睡觉;课间文明放松，不追逐，不打闹;课后及时完成作业，不拖延，不抄袭;3、接水打饭自觉排队，不拥挤，不插队;爱护公共设施、花草树木，不破坏，不践踏一个讲文明、懂礼仪、言行合乎规范的人，就是一个有思想、有追求的人，就是一个有修养、有道德内涵的人，就是一个严格自律、自尊、自爱、自强的人有一句名言说得好：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”大到一个国家，小到一位个体，都需要文明礼仪、行为规范来要求自己，约束自己，只有这样，国家才能发展，社会才能进步，个体才能成长
(想)那老师就来考考你们出示：小华、小丽两个小朋友a：出示6个大苹果，怎样公平、公正来分一分(要求学生说出“平均分成两份”，学生上去分好)b：出示四罐牛奶，怎样公平、公正来分一分(“平均分成两份”，学生分)c：出示两个汉堡，又该怎样来分(齐分，学生上去分)(小结：我们都把它们进行了“平均分”板书)d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗你能用我们已经学过的数来表示吗揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”(板书)(二)探究新知，不断摸索：1认识T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“”那“”怎么来书写呢跟着老师一起写(学生举起手指一起写)，先写“──”表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一(齐读“”两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份是它的二分之一
引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情要求学生边读边想象，能体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐感悟儿童诗的特点，这样可以激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣学生情况分析：本班学生共42人，男生23人，女生19人，学生都是附近农村的，父母虽然都在身边，但是农村基 础教育薄弱，几乎没有家庭辅导学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来其次是学生的整体朗读水平一般教学目标1知识和技能目标(1)通过自学，认识本课生字(2)鼓励学生在熟读的基础上，把自己喜欢的内容背诵下来(3)通过朗读，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗2过程和方法目标(1)通过朗读儿童诗，学生能体会儿童丰富的想象力
【教学重点】把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法【教学难点】理解有余数除法的意义【教学准备】课件、小棒【教学过程】一、情境导入，揭示课题1、课件出示P59情境图观察动画，引出活动：这些同学在做什么2、拿出11根小棒自己摆3、揭示课题：认识有余数的除法二、探究新知，初步感受1、教学例1，复习表内除法的含义：(1)(课件出示草莓)这是什么一共有几个每2个摆一盘，你能摆几盘用学具摆得试一试(学生动手操作，教师巡视指导)(2)一共可以摆几盘有剩余吗(可以摆3盘，正好摆完，没有剩余)(3)(课件演示分草莓)这是平均分的问题，你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗(4)学生汇报，形成板书：6÷2=3(盘)请你再说说这个算是表示什么意思
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