夏季养生方法【掇菁撷华网新闻】

)三、理解愚公“不愚”，智叟“不智”1作者称呼两位老人一位“愚公”、一位“智叟”，“公”：对上了年纪男子的尊称叟：年老的男人从称呼上明显感到作者对愚公的态度更加的尊敬为什么作者对愚公更加尊敬呢下面请同学们浏览课文内容，勾画出体现愚公形象特点的语句并加以分析学生小组交流明确：1)惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎” (不畏困难)2)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾(敢于实践)3)北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”(发展的眼光)4)操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝

二．初读文章，理清文脉1．根据预习要求小组内进行交流反馈师：昨天请大家预习课文（同时出示预习的要求），通过预习，你知道课文讲述了齐白石与李苦禅之间发生的哪两件事四人一组交流2、集体反馈指名交流师徒间发生的两件事：（李英杰仰慕齐白石的人品、画品诚心拜师学画；齐白石教育李英杰正确对待拉洋车，李英杰从中悟出了做人的道理）三．抓住关键语段学习课文，深入感悟，指导朗读（一）学习第一件事：收徒拜师1．理解“人品、画品”这两个词出示句子：因为仰慕先生的人品和画品，特来拜师引读：当时李英杰正是因为……（同时“仰慕、人品、画品”变红）师：对于“人品、画品”这两个词，你是怎样理解的（指名学生回答）师：李英杰仰慕齐白石高尚的品格和独特的作画格调，满怀诚意特来拜师学画

“时间”之争：从 “停不下来” 到 “如何停下来” 同样受到关注的，是时间据媒体援引机构数据，红果人均单日使用时长已升至三季度的151分钟，即便按每天两小时计算，一年也已是700多个小时事实上，这种“停不下来”，有产品设计的成分：自动连播取消了“要不要继续看”的停顿，个性化推荐消解了“看什么”的选择负担，签到、金币则把观看变成有回报的任务有心理咨询师在接受媒体采访时用“间歇性强化”和“未完成效应”来解释：奖赏不确定、悬念不落地，人便总想追下一个反转对此，监管与平台的回应正在密集落地7月27日审议通过、9月1日施行的《微短剧发展管理办法》，是我国首部微短剧领域专项部门规章，明确要求制作和播出机构在每集明显位置添加AI提示标识，“不得使用诱导用户沉迷、过度消费等的算法模型”，并划出11条内容红线

2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法2、 教学重点难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界3、 教学课时：3课时4、 教学预设第一课时1、导入请学生介绍列夫托尔斯泰(你对托尔斯泰了解多少)列夫托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等2、整体感知给学生五分钟通读全文，思考：1)课文主要写了什么大体可以分为几个部分本文是列夫托尔斯泰的肖像画(可参看前面的彩色插图)大体分为两个部分：(1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征;(6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛