Step5Pairworks&report小组练习及汇报学生小组合作操练，最后分小组表达汇报，或小组比赛Step6Askandanswerquestions实践运用教师拿着一个物品或图片问学生：(或用电脑课件呈现)WouldyoulikeacupofteaWouldyoulikeaglassofwaterWouldyoulikeabowlofriceWouldyoulikeacupofcoffeeWouldyoulikeabottleofjuiceWouldyoulikeaboxofchocolateWouldyoulikeabagofapples同时引导学生会带“Yes,please”“No,thankyou
肚子咕咕叫是一种很普遍的现象，主要发生在饥饿的时候一般来说，吃了东西后肚子咕咕叫的症状会逐渐消失，但有的人的肚子总是叫，一天可以叫几次，不是因为饿了也许是某些疾病发作的前兆如果肠鸣音不是很多的话，就不要太紧张但如果是肚子老是咕咕叫呢怎么办当人们饿了肚子会叫这主要是因为胃里没有消化的食物当吸入的空气在胃的作用下时，它会发出吱吱声也是对人体的抗议，这意味着当要饥饿的时候是需要吃东西的但是不饿的时候，如果有嗡嗡的声音，即肠鸣音，肛周蠕动处于兴奋状态，它也是胃肠炎的表现但是，你不能只认为胃是由胃肠炎引起的此外，腹痛或腹泻可能同时发生在生活中，要注意规律饮食，减少对胃粘膜的刺激，如果发现，及时调理胃部如果有肠鸣音，排便异常，腹痛，腹胀等症状继续发生，如果时间过长，建议及时就医，尽早排除肠息肉，肿瘤性疾病
最后在教学中给学生留下一部分空间让其交流、表达，培养了学生的表达能力课前准备教师准备 PPT课件学生准备 表格教学过程⊙创设情境，引入新课1．导语：新学期开始，班里来了一对双胞胎兄弟，哥哥叫大壮，弟弟叫小壮(课件出示)，你能分清谁是哥哥，谁是弟弟吗为什么(学生自由讨论，汇报)生：我分不清，因为他们长得一模一样2．过渡：老师帮你们一下(课件演示)其中的一个说：“我不是哥哥”现在你们能分清谁是哥哥，谁是弟弟吗说明理由，为什么作出这样的判断(学生在小组内交流，然后全班汇报)3．揭示课题：刚才同学们根据双胞胎兄弟中一人的话，判断出了谁是哥哥，谁是弟弟，这种推理方法叫排除法你们能根据老师给出的提示得出正确的结论，这样的思维过程叫推理
通过两次认识，掌握4种长度单位，为今后的学习打下基础三、巩固发展巩固发展是在学生学习了新知，并进行了反馈练习，在加深理解的基础上的综合巩固练习，应用所学知识解决新问题练习主要在课内进行，通过多种形式，多层次，有针对性地进行练习，因材施教，面向全体，以提高学习质量和运用知识解决实际问题的能力1、口述常用的长度单位有哪些并用手势表示2、口述常用的长度单位间有什么关系3、同桌互相量一量铅笔的长度4、练习十七第1题分组练习5、判断下面叙述是否正确蜡笔长6毫米跳绳长2厘米课桌高7米粉笔长75分米三、全课小结引导学生总结、认识了毫米、分米，知道1米10分米，1分米10厘米，1厘米10毫米小学三年级上册数学教案精选篇7教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学三年级（上册）第49～51的例题和想想做做
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