有一天晚上，我做梦还梦见我的班主任王老师，我还亲热地叫了她一声“妈妈”呢亲爱的老师，是你们教会我说话、教会我写字，是你们教会我唱歌、跳舞、写作文，是你们教会我热爱大自然，热爱生活我们就要离开了，我们将告别天真浪漫的童年时代，走向少年时代无论我们将来是坐在明亮的教室里，还是长大以后像海燕一样张开翅膀飞翔，我们都不会忘记你的声音，忘不了你的批评，我们更忘不了老师的汗水，老师的眼泪我们忘不了春游时的快乐，忘不了在操场上玩耍的热闹，忘不了课堂朗朗的读书声，忘不了老师在灯下给我们批改作业的身影，更忘不了毕业联欢晚会上老师的泪水当我们用稚嫩的声音演唱《老师，再见吧》这首歌时，老师哭了，我们也哭了老师更舍不得我们
小结：这题是怎样计算的5试一试505÷5 6018÷6 6015÷3指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0强调简便写法6出示计算420÷3学生说，教师板书问：商末尾这个0能省略吗为什么强调简便写法小结：今天我们学了什么要注意什么三年级数学教案人教版【篇6】第1课时：秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念
4胳膊背一背神奇瘦下来我们上面讲的三个方法几乎都借助了别的东西，这回我们就徒手耍起来这个方法对我们的下身没要求，你可以是坐，可以跪，也可以站总之让身体放松，然后胳膊自然下垂，手自然松弛弯拢，手心朝内像身体这侧具体动作是两侧胳膊向后伸展，一直伸到再不能申了的水平，然后放下，又回到手心自然下垂于两侧股骨的位置这个动作看似简单确有双重效果，首先可以瘦胳膊，另外这个动作对防治肩周炎也是有一定效果的5掐掐捏捏也能瘦最后这一招我们可以把它用于前面几个动作后的温存做这个动作同样简单，我们不用特意找穴位，只需让左手掐右胳膊，右手掐左胳膊方法我们可以参照按摩手法中的捏法精髓在于不要着力于皮层，让力量渗进肌肉才能达到效果
揭示完整定义：我们把物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积设计意图：平面图形本身是一个抽象的概念，它的面积对于小朋友来说也很难想象为了进行直观教学，将平面图形从物体的表面“请”下来，通过物体表面的面积很顺利地迁移到平面图形的面积，使学生对平面图形的面积有了清楚的认识2、比较平面图形面积的大小(1)情景再现，判断大小学生用“面积”的概念表述导入的桌面和黑板表面的平面图形的大小(2)探索方法、比较大小出示某学校的平面图先讨论，再说一说发现了什么比较两个差别大平面图形(小结：观察法)比较生活区和办公楼的面积先让学生猜测，再同桌互相合作动手操作指名演示方法(小结：重叠法，测量法)出示不规则图形(探究出：数方格法)设计意图：让学生经历从用观察法比较面积大小到用其他方法来比较大小，充分发挥了学生的主动性
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