(11)杳(yǎo)：远得不见踪影;无影无声(12)瞥(piē)见：很快地看一下(13)精通：深刻了解，非常懂得(14)喝(hè)彩：大声叫好(15)决意：拿定主意，(16)发髻(jì)：挽束在头顶或脑后的头发(17)美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫2 (1)文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的(2)以作者的思想感情变化为线索(3)变换了三个地点：①“我”在东京;②“我”在仙台;③“我”离开仙台后(4)与藤野先生相处写了他四个典型事例，赞扬他认真负责、正直热情、严谨求实的精神还写了匿名信事件和看电影事件，抒发了作者强烈的爱国主义精神(5)段落层次的划分以“我”活动地点的变换为标志
作者塑造了这个下层知识分子的典型，形象，传神(3)在写哄笑的场面中，作者插叙了什么内容起何作用插叙孔乙己的身世和品行，对他的社会地位、经济状况、受腐蚀的思想性格作比较完整的介绍(好喝懒做;偷窃;不拖欠等等)插叙节省笔墨，用最少的话说明应该说明白的事，控诉科举制度对知识分子的毒害(4)读第9节从“可是没有他，别人也便这么过”的语句中，体会孔乙己是个无足轻重的人，多余的人话虽一句，却无限辛酸二、布置作业：1练习四2熟读第4节至第9节第二教时一、讲读分析第三部分1启发思考：孔乙己好些天来，他的遭遇如何呢(1)指名朗读第10节正音解词打折(shé)服辩(fúbiàn)(2)学生回答：他被打折了腿2思考：这件事深刻地揭露了什么问题
2、交流自学情况 指名分节读，正音(软绵绵、整夜、油炸、夹着) 3、师：波斯猫向哪些小动物请教了关于“快乐”的问题呢板书：燕子、蜜蜂、小花猫 4、师：当波斯猫向他们询问时，他们又是如何回答的呢是什么让他们感受到了生活的快乐读读课文2—10小节，用直线划出燕子、蜜蜂、小花猫的话(1)出示句子： 师：原来，燕子在衔泥造窝之后，蜜蜂在采蜜酿蜜之后，小花猫在捉到老鼠后感受到了快乐投影出示：衔泥造窝采蜜酿蜜捕捉老鼠快乐 (2)师：可是他们所说的这些事做起来并不是那么轻松、惬意的我们来看一段介绍，看了之后，要请你来说说自己的感受(播放片断) 师小结：是呀，有苦才有甜，正是因为经过了艰苦的劳动，当看到了自己来之不易的劳动成果时，那种快乐的感觉是无法形容的
老师也喜欢读，你们听我读课文2出示：课文 课文第一句就写了月儿，你们看月儿怎么样的可爱3“弯弯的“表示很弯，弯的很可爱4那么这弯弯的月儿象什么呢5“小小的船”和“小船”比比看哪种小（出示：小船、很小的船、小小的船）6说得很好，很小的船，小小的船，意思一样，但你觉得哪种可爱（指名两人读）7是啊，用了这样词语，我们觉得更可爱了，谁也能来学着说说8出示：红花（ ）的花 白毛衣（ ）的毛衣小虫 （ ）的虫 小鱼 （ ）的鱼9让我们一起来看看弯弯的月亮和小小的船，瞧，出示课件（小船和月亮重合的过程），你想说什么10对了，弯弯的月儿像小船，这船的两头也是……11现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字，就可以把这句话连起来
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