当晚演出以学院教师、打击乐团艺术指导刘恒创作的《土星光环》开启四位演奏者围绕同一台马林巴从正反两面共同演奏在行进与旋转中构成独特的视觉画面音乐由细密声响逐渐汇聚为强烈律动，仿佛描绘出土星光环流转、星体运行的宏大景象中场休息后，马林巴四槌独奏《Chain》以其戏剧性的情绪对比和高难度技术展现了演奏者的控制力与表现力值得一提的是，本场音乐会采用“演奏＋讲述”的形式每首作品开始前，余乐都会结合创作背景、演奏难点和乐器特点进行现场导赏，帮助观众在聆听之前建立理解；曲目结束后，他与观众互动交流，邀请大家分享从音乐中“听到”的画面与感受据悉，此次音乐会是“绽放时光——香港中文大学(深圳)音乐学院音乐季”系列活动之一，该音乐季不仅是一系列高品质演出与艺术活动的集中呈现，更是该学院联动地方文化资源、服务区域文化发展、参与深圳建设国际化创新型文化城市的重要实践
(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等学会用数字表达长度和人口数量等教学重点：(1)There are lots of bicycles in China(2)There is a famous river教学难点：用“There is/ There are”介绍事物学情分析：学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练教学准备：课件、录音机、磁带教学过程：一、游戏热身随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子二、导入让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地三、课文教学1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序
张冬梅的《倍的认识》教学设计及评析练习后，把第一行的6个变成5，让学生试着说一说追问：现在黄色的圈5个，为什么不能说黄色圈的个数是红色圈的3倍【评析：设计的题组练习，对学生来说是新颖的、富有挑战性的学生在比较、表述的过程中，进一步内化了“倍”的概念，学生带着积极的情感体验，主动运用所学知识去解决问题，在这个过程中，学生不仅思维得到发展，解决问题的能力也得到提高，而且体验到了数学的魅力最后一个练习的设计，还激发了学生去探求新知的欲望】三、总结(略)概念形成过程中的“精致”过程越来越被大家所重视我们认为：在数学学习中，“精致”的实质是对数学概念的内涵与外延进行尽量详细地“深加工”，对“概念要素”进行具体界定，以使学生建立更清晰的概念表象，获得更多的概念例证，对概念的细节把握得更加准确，理解概念的各个方面，获得概念的某些限制条件等
3善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算【学习重难点】重点：正确掌握计算器的基本操作方法难点：探索计算规律【学习过程】知识链接数学来源于生活，也应用于生活要用数学的眼光来观察世界，了解自然，激活思维，揭示规律，已逐渐成为现代人的一项重要的数学素养计算器，作为人们日常生活中的一种常见计算工具，已经见诸于生活的方方面面，走进了千家万户，也走进了孩子们的视野和世界但是，恐怕并未有多少学生有意去关注过、认真去研究过计算器里，到底蕴藏着的是怎样一个丰富多彩的数学世界学法指导通过引导整理材料，通过自主学习了解使用方法，同小组合作实际操作计算器自主学习1查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能
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