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对于符合规划并已依法登记的车位、车库等配套设施，明确可按市场评估价给予补偿此外，对于由市、区政府作出补偿决定的非住宅房屋，明确因国土空间规划、土地资源现状等原因确实无法提供产权调换房屋的，可以采取货币补偿方式，破解非住宅房源匹配难题《办法》进一步完善了征收补偿标准对于住宅房屋，补偿金额加上征收奖励、补助之和不得高于周边新建普通商品住宅的市场价格，搬迁时限奖励标准控制在周边新建普通商品住宅市场价格的15%以内对于非住宅房屋，补偿金额加上征收奖励、补助之和一般不得高于周边同类型非住宅房屋的市场价格；搬迁时限奖励标准控制在被征收房屋价值的15%以内符合直管房住宅租赁条件的承租人同意解除租赁关系的，按照被征收房屋价值的补偿金额加奖励之和的30%给予承租人弃租补偿，不再提供直管房住宅进行安置

Fill in the blanks with could or should1Let Ss read the sentences in 2a2Play the recording for the Ss to listen and writethe words in the blank3Play the recording again to check the answersWork on 2b:1Let Ss read the sentences belowExplain somemain sentences for the SsMake sure they know the meaning of each sentence

有理数的分类表要在黑板或媒体上展示，分类的标准要引导学生去体会练一练 1，任意写出三个有理数，并说出是什么类型的数，与同伴进行交流．2，教科书第10页练习．此练习中出现了集合的概念，可向学生作如下的说明．把一些数放在一起，就组成了一个数的集合，简称“数集”，所有有理数组成的数集叫做有理数集．类似地，所有整数组成的数集叫做整数集，所有负数组成的数集叫做负数集……；数集一般用圆圈或大括号表示，因为集合中的数是无限的，而本题中只填了所给的几个数，所以应该加上省略号．思考：上面练习中的四个集合合并在一起就是全体有理数的集合吗也可以教师说出一些数，让学生进行判断集合的概念不必深入展开创新探究 问题2：有理数可分为正数和负数两大类，对吗

学情分析1、学生的年龄特点和认知特点本课是六年级的语文课，由于六年级学生对新鲜事物好奇、容易接受新鲜事物，课前让学生收集五彩池的有关资料和图片，初步感知课文内容但他们自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发探究的欲望2、学习本课之前应具备的基本知识和技能六年级学生能读通、读懂课文，有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、及分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会出五彩池景美、情美、语言文字更美教学目标：知识与技能：1正确认读14个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字