综述：从《好事成双》看婚姻无过错方如何保护自己

本节课的教学处处体现着人性的关怀，我充分注意到好中差的价值取向，努力让每名学生都有展示的空间和机会，力争让课堂教学成为学生互动、师生互动的舞台，让学生有学有所获的富足，又有不断进取的动力;本节课虽然有许多可以自慰的地方，但还存在着学生动中思的不到位，学生回答问题逻辑性不强的弱点在小组合作时，我没有完全照顾到个体差异，这也让学困生在学习过程中主动性得不到有效的发挥，教学如何面向全体，面向每一名学生，这是我在教学中要不断完善的课题①(140+185+170+125)÷4②(140+185+170+125)÷365③(140+185+170+125)÷123、 某机械配件厂，两个枝术革新小组进行技术竞赛，下面是他们10分钟生产的零件总数：第一小组：57+68+73=198(个)第二小组：49+36+75+42=202(个)由此推断：第二小组获胜

得出求圆周长的另一个公式：圆的周长=半径2圆周率字母公式为C=2r然后完成计算2、判断题：1）圆的直径越大，圆周率就越大（）2）圆周长是它直径的314倍（）3）半圆的周长就是它所在圆的周长的一半（）3、解决开始跑步的问题4、计算我们人民币1元的外周长，不知道条件怎么办先测量然后计算5、拓展五、温故知新，总结课堂人教版小学数学六年级上册教案 精选篇2一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力

夏秋季多发生细菌性和有毒动植物食物中毒;冬春季多发生肉毒中毒和亚硝酸盐中毒等三、食物中毒体征 发热，休克，腹泻，恶心与呕吐，腹痛，脱水，代谢性酸中毒，周围血管征二、为什么会食物中毒 食物中毒，一般认为是健康人摄食了正常数量的可食状态的“有毒食物”所引起的、以急性过程为主的疾病它与机体个体本身有很大的关系因此，常常会出现吃同样的食品，有人出现食物中毒，而有人却没有出现症状的现象所以，食物中毒是一个复杂的问题，它的结论往往会产生前后矛盾，或者可以出现多种解释食物成为“有毒食物”而引起食物中毒，有以下几个方面的原因： (1)贮存不当产生了毒素，或加工烹调方法不当，未除去食物本身所含有的有毒成分(2)有毒物质混入食品或物质外形与食品相似，但本身含毒，被人误食; (3)食物被某些致病性微生物污染并急剧繁殖，以致食物中含有大量的活菌或存在大量的毒素 食物被细菌污染主要有以下几个原因： 1、禽畜在宰杀前就是病禽、病畜; 2、刀具、砧板及用具不洁，生熟交叉感染; 3、卫生状况差，蚊蝇滋生; 4、食品从业人员带菌污染食物

育人目标1学会借助线段图等方法分析较为复杂的现实问题2能考虑现实情况应用不同的策略解决问题，掌握一些策略性的知识3培养学生的发散思维能力，形成解决问题的基本策略，以及团队协调合作的能力，同时对学生进行诚信教育4在分摊运费的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识，引导学生大胆探索创造5在按比例分配解决问题的过程中，积累按比例分配解决问题的经验，能根据实际情况进行科学、合理地分配6经历按比例分配解决问题的过程，感受数学的价值，体验解决问题的快乐，培养学生热爱数学的情感学习重难点掌握一些解决问题的方法和策略性的知识学习评价设计1学生在思考、讨论中归纳出按比例分配解决问题的方法2运用归纳的知识解决实际问题