关于消防安全逃生知识，我们在平时的主题班会课上、学校组织的专题讲座上已经了解了许多今天，我主要想跟大家一起分享“在公众场所遇到火灾时，我们该如何逃生自救”的方法消防专家介绍，在公众聚集场所遭遇火灾时，我们可以这样做：一要了解和熟悉环境当你走进商场、电影院、宾馆等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火二要沉着冷静、迅速撤离一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，不要惊慌，要保持清醒的头脑，有秩序的撤离现场三要注意逃生技巧逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，沿墙边放低身子前进，利用逃生标志从疏散通道撤出，切勿使用电梯四要判断火源如果下层楼梯已冒出浓烟，不要硬行下逃因为火源可能就在下层，向上逃离反而更可靠
5让我们一起再来读这句话(生读：“谁都有……缤纷世界”) 6同学们，触摸春天的安静是个盲童，表演《千手观音》的演员们都是聋哑人，虽然他们的身体有缺陷，但是，他们依然像正常人一样热爱生活、热爱生命，为自己也为社会弹奏着动听和谐的生命乐章五、走出《触摸春天》，热爱永恒生命 1搜集有关“热爱生活、热爱生命”的资料，办一份小报2读了文章，你一定有许多感受，请把你的感受写下来3在老师的指导下，开展一次中队主题会，主题是：我们的生活如此缤纷(以上作业，任选一项完成) 个性化作业，能够考虑到学生的个体差异，使每一个学生在原有的基础上都能有所提高小学四年级语文《触摸春天》精选教案三 教学目标： 1、能正确、有感情的朗读课文
这种写法的一个显著特点是寓深刻思想于具体形象之中那么，这篇文章朗读的基本语调应是什么（悲愤）基本语调确定后，要贯穿全篇，但并不是说语气、节奏等方面就没有变化随着内容的展开，语句的变化，语气可有急有缓，声调可有高有低，速度可有快有慢，节奏可有强有弱还要读出词语、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音现在我们来听听课文朗读录音（五）听朗读录音要求学生认真听，边听边体会：体会课文的思想感情，体会录音朗读的语调、语气、节奏等（六）再朗读全文集体朗读全文一遍，接着，分小组分段朗读然后，要学生评议推选一位朗读得最好的朗读全文一遍四、布置作业在做好课文后的练习的基础上，再补充两道练习如下：1．文中五个“也”字都为语气助词
就像烈火一样来势……（凶猛）可是经过他的妙手一传，就变成了……“一缕袅袅青烟”从“袅袅轻烟”中你体会到了什么（真是球技高超啊）学生带着体会朗读指名读朗读方法指导：提醒学生根据词语的含义注意朗读的语气学生练读、指名读教师小结：你的朗读让我们感受到孙晋芳那化险为夷的高超球技了描写当中，加上比喻的句子，会使表达更加形象生动C、但是这句话并不是作者鲁光的原创，这是鲁光引用一位记者所说的话大家看一看，如果我们把记者所说的这句话去掉，好不好为什么“熊熊燃烧的烈火”一句变灰学生交流教师小结：将别人所说的经典的话引入自己的文章，既可以使描写更形象生动，又可以更准确地证明自己的观点就让我们来背一背这个精彩的句子
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