在日常生活中，我们经常可以见到有胃痛的患者，有的患者的大便甚至呈绿色，所以很容易造成患者的恐慌出现这种症状之后，患者千万不要惊慌失措，应该平复心情，及时的去医院进行检查，并且根据病情采取有效的治疗措施 那么胃痛大便呈绿色是怎么回事呢患者出现这样的症状，很有可能是由于消化不良而导致的，这种疾病会严重的影响患者的消化功能，会对身体健康造成非常大的影响，所以我们一定要引起重视当患者在出现这种症状之后，应该及时的进行胃镜检查，尽快的确定致病的原因，然后再对症下药，不要拖拖拉拉耽误病情，以免出现更加严重的后果那么胃痛大便呈绿色应该如何治疗呢在进行检查之后，如果确定病情是由于消化功能异常而导致的，患者可以在医生的指导之下，服用促进肠胃蠕动的药物进行治疗，比如吗丁啉，健胃消食片等
4、读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗2、通过诵读，感知诗歌中所描写景物的特点3、体会诗人借景所传达的情感教学过程：一、温故知新，导入新课1、背诵古诗，分享积累过渡：上节课，我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，同学们都会背了吗(指名背诵)上节课，我还给大家布置了一些课外积累的作业，大家能分享一下你们的积累吗可以是描写黄河的诗词，也可以是刘禹锡的其他诗作大家在分享的时候要注意朗读，读出诗的味道、诗的情感(学生分享积累的诗词)2、自然导入新课过渡：上节课我们欣赏了黄河的磅礴气势，那首诗的整体感情基调是豪迈的这节课，我们将学习的
二、采用游戏，提高学生兴趣小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”爱因斯坦说过：“热爱是的老师”只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏如Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy/girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣再如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式He’s my father’s fatherWho is he﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的
(投影)9、完成课后练习和同步训练第二课时教学要点：1引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术;2引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言教学过程：一、 导入课题背诵第三段导入二、 赏析构思艺术1、讨论：在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里，请大家把作者的这种矛盾境地读出来进一步引导：什么地方写了“孝情”第一段，请一二组同学朗读第一段，在第三段中找一句话来概括这一段的意思臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年进一步引导：什么地方写“忠情”第二段，请三四组同学朗读第二段，也在第三段中找一句话来概括这一段的意思过蒙拔擢，宠命优渥
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