教学重点：了解5的乘法口诀的来源，经历5的乘法口诀的编写过程教学难点：熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题教具、学具准备：小棒、小黑板、主题图教学过程：一、 复习铺垫1、 同学们，前面我们已经学习了一些有关乘法的知识，现在老师要考考大家你们有信心吗2、 出示小黑板：把下面的算式改写成乘法算式4+4+4+4+4+4 8+8+8+8+8+8+8 6+6+63、大家掌握的很好，但要算出结果却很麻烦，不过老师能很快算出结果，大家信不信，试试看玩游戏，同学们说出一位数乘一位数的乘法算式，老师能在一秒钟之内说出结果，来，神不神，其实老师用的是一个法宝，(神秘的)乘法口诀，板书，在我们的祖先又称为“九九歌”二、探究新知
同学们，我想对你们说，在你们以后的人生中，就算失败了也没关系，这是对你们的一种磨练没有人的人生是一帆风顺的，只有经历种种困难，才能够成长希望你们进入大学之后，还可以带着高中的这股学习热情，继续学下去谢谢大家2023高中毕业班主任致辞（篇4）各位老师、各位家长、亲爱的同学们：大家下午好今天20__届的全体师生欢聚一堂，在礼堂举行隆重的毕业典礼，同时共同见证同学们跨入成人的行列值此，我谨代表学校，向圆满完成高中学业的全体毕业生表示热烈地祝贺向三年以来为同学们成长倾注了辛勤汗水的所有教师致以崇高的敬意同时，也向一直以来理解并支持学校工作的各位学生家长表示衷心的感谢作为校长，作为一个有幸陪伴大家走过水晶般璀璨时光的长辈和老师，此时此刻我是幸福的
(3)去掉拼音，用多种形式读生字词，巩固识字三、图文结合，朗读感悟1以情激趣师范读课文，学生边听边欣赏日月潭的美景2自读感悟可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象3合作交流第二课时：一、复习导入，质疑课题出示以下生字词：附近、环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境师：同学们，这是我们第一节课交的生字朋友，大家还能叫出他们的名字吗(检查生字词掌握情况：开火车认读、小组读、男女读、齐读)师：上一节课同学们已经展示了自己课外收集的有关日月潭的图片和资料，这一节课老师就带大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光，并且解决上一节课我们质疑提出的几个主要问题，好吗齐读学生质疑问难提出的问题：日月潭在什么地方
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石崩云，惊涛裂岸（另一版本）地势险峻、波涛汹涌、浪花翻滚，突出了古战场的雄伟壮丽、波澜壮阔4、毛泽东说江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，苏轼词中说江山如画，一时多少豪杰，结构上的作用：承上启下，由写景转入怀古，吟咏周瑜发现问题：一时多少豪杰—引出遥想公瑾当年浪淘尽，千古风流人物—具化为周郎苏轼给周瑜的定位到底是豪杰还是风流人物讨论：据下阙资料分析周瑜形象出嫁与初嫁的用词差别强虏与樯橹的用词差别豪杰与风流人物的用词差别师点拨：强虏突出敌军的强大，樯橹让人联想到曹操的水军，言之成理即可我认为樯橹灰飞烟灭更含蓄一些，有助于诗词情境的营造，而强虏灰飞烟灭似乎太直白了，少了点儿韵味和美感
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