2提问：本诗可谓是运用了多重比喻绘“你”的形象,具体说说诗中都把“你”比喻成了什么“你”如“四月早天里的云烟”，变化万千，是或喜或嗔的形象写照;“你”像“雪化后那片鹅黄”，温暖娇妍，是美好形象的生动描绘;“你”还是“爱、暖、希望”，浓烈真挚，是满载情谊的真情描摹3提问：上节课，我们已经交代了“通感”是本诗修辞上的一大特色，结合上节课的知识，再分析一下“通感”的运用有何作用运用通感，传递爱意在林徽因的笔下，爱变成具体可感的事物，它是视觉上“一树一树的花开”，它是听觉上燕子在房梁间的“呢喃”，它还是触觉上微风吹拂而过的“柔软”诗人调动多种感官，充分表现出爱之深、情之切、意之密“人间的四月天”是诗人构筑的爱的空间、暖的住所、希望的栖居地
3、自由预备，稍作调整4、再次指名沟通a、听众要做到仔细倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充b、介绍者做到预备充分，随时答记者问5、四个小组沟通，每组评出一名“美的使者”6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受7、联系“宽带网”用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展现会其次课时习作指导（同时学习我的发觉，日积月累）1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今日来写一写我们查找到的美景2、搜寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻a、可以是的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区
我才明白：刚进校的我们来自四面八方，接受了不同的中学文化，今天有幸在这里相聚，成为同窗和朋友，但真正地学习二中精神，融入二中文化，还需要一个长期奋斗的过程做一名学生不容易，做一名优秀的学生很难;做一名二中生不容易，做一个优秀的二中人更难现在，我们微笑着走进这里，今后，我们还要微笑着带着二中人特有的面貌走出去，把二中人厚德、励学、敦行的精神发扬光大良好的习惯是成功的前提作为一名二中学生，行为规范是一项我们要用三年认真学习并严格遵守的必修课自尊自爱，注重仪表;诚实守信，礼貌待人;尊规守纪，勤奋学习;勤劳俭朴，孝敬父母;严于律己，遵守公德看似朴实的几句话，看似简单的几项规范，却需要比铁杵成针更长久的坚持，比滴水穿石更坚定的意志，把他们当作我们今后为人处世的准则，日常生活的一部分
与之同时，患者还会伴随头晕发烧，四肢无力等身体不适症状，根据其疼痛的程度，可以直观地判断其发展的阶段第三、红斑带状疱疹发展之初，其症状并不怎么明显，因为此时病毒寄生于表面皮肤还未来得及扩散，待其发展到一定程度时，就会在其寄生部位引发对应的感染，致使人体表面皮肤肿胀稍微严重一点的患者，会出现水泡的症状，并且随着时间的推移，这种水泡遍布的区域以及其本身的体积都会越来越大第四、了无痕带状疱疹虽然是属于在表面皮肤的感染，但是其在被干预治疗后，其原本寄生部位并不会留下常见外伤的疤痕，疤痕的本质其实就是部分组织加上色素凝结而成而因为这种伤口本身愈合的速度就极其的缓慢，并不会给色素聚集提供条件，其本身沉积在伤口处的色素，也只会随着患者接收治疗的时间，逐渐的消散
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