不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候不过，写信有一定的要求今天，我们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声二、感知课题教师板书课题，引导学生质疑三、自读课文，整体感知1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字2、分段读文，重点纠正字音3、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识4、教师指名认读四、细读熟思，深入领悟(一)回忆课文：是谁给青蛙写了一封信(二)信的内容是什么1、学生读文，先同桌交流然后教师指名回答2、边看边想：信的写法和我们一般的文章有什么不同3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌握信的写法(三)重新读文，感悟真情小鸭为什么要给青蛙写信
(读中感受诗歌韵律美;边读边想象中感受诗歌画面美;诵读体会诗歌意境美) 3、四人小组中读古诗4、全班反馈：哪一组来展示一下你们的学习成果(1)引导学生质疑：为什么诗人把西湖比做西子呢小结：西湖美得那么动人(2)读了诗句，你们仿佛看到什么样的景象(生交流) ①(挂图出示“潋滟”“空潆”的景象)，比一比有什么不同让学生在比较中读出“好”和“奇”来，感受不同景象的美②空濛的山，闪动光影的水，迷蒙细雨构成了西湖的美，如果你置身其中，你看到这样的美景，想说些什么(生交流并朗读诗句) (3)杭州是苏轼的第二故乡，他深受百姓爱戴，所以对西湖有着特殊的爱恋之情配乐，多种形式吟诵诗句，感受大自然的魅力(4)齐读全诗
世卫组织甚至是将超过了65℃以上的食物和水，列为了2a类致癌物种由于人体的消化道黏膜是非常脆弱，过高的温度很可能会瞬间导致消化道黏膜轻度烫伤偶尔一次的轻度烫伤，并不会对健康造成影响，因为消化道黏膜有自我修复的调节机制但反复进食烫食，就会造成黏膜反复损伤，继而发展为炎症、溃疡、糜烂等多个问题后期甚至是可以出现肠化生、不典型增生，进而增加癌变的几率临床看来，40-50℃的温水，才是最适合饮用的类型如果大家喜欢喝冰水，身体饮用后没有任何不适，同样也可以选择冰水在临床看来，一个健康的成年人，每天饮水量应该至少维持在1500-2000ml左右所以，记得多喝水哦参考文献：【1】Thompson, WGilman: Practical dietetics
3、[学生回答] 完全平方公式的数学表达式：(a+b)2=a2+2ab+b2;(a-b)2=a2-2ab+b2〈三〉、运用公式，解决问题1、口答：(抢答形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性)(m+n)2=____________, (m-n)2=_______________,(-m+n)2=____________, (-m-n)2=______________,(a+3)2=______________, (-c+5)2=______________,(-7-a)2=______________, (05-a)2=______________2、判断：( )① (a-2b)2= a2-2ab+b2( )② (2m+n)2= 2m2+4mn+n2( )③ (-n-3m)2= n2-6mn+9m2( )④ (5a+0
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