教师：你们小组能用画图的方法帮助理解题意，真行老师真为你们感到高兴学生2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7根，第二排摆7根、7根、7根，数一数，3个7根一共是21根教师：太棒了你们小组同学很善于动手操作，值得大家学习学生3：因为第一小组植了7棵树，把7棵看成1份，第三小组植的棵数是第一小组的3倍，就有3份，也就是3个7教师：你们现在知道“第一小组的3倍”应怎样计算吗、学生1：求3个7是多少就是7×3=21（棵）学生2：也可以写成3×7=21（棵）教师：你们说得都对，求3个7是多少应该用乘法计算，请学生完成书上例3的方格填数三、课堂活动1、第3题学生分小组，一人出示卡片（小组每人准备4张卡片），另外3人回答
列出算式9+4提问：怎样算出结果呢(同桌讨论)(2)学生自主探索，再指名汇报你怎么会想到这种方法的请用同样方法的小朋友再来说说(3)教师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有9个桃，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13个边分析在算式__出思维线路图：(4)讲述：这种方法叫做“凑十法”，就是先把9和1凑成10再计算因为我们学过10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算非常方便2尝试计算，优化算法(1)教学“试一试”，出示题中的花朵图提问：图中的花分成哪两部分各有几朵你能提出一个用加法计算的问题吗提问：要解决这个问题，怎样列算式(根据学生回答，板书9+7)提问：你能先圈出10朵，再计算吗
3、进一步培养学生的估测意识和实践能力教学重难点建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度教学过程一、复习，谈话1、说说我们已学过哪些长度单位(板书:米、分米、厘米、毫米)用你喜欢的方式表示1米、1厘米再填空2、下列测量活动用什么长度单位合适(1)测量铅笔的长度(2)测量旗杆的高度(3)测量课桌的高度(4)测量硬币的厚度思考;测量三元到丰都的路程师:如果要测量三元到丰都的路程,我们可以选用哪个长度单位来测量呢3、揭示课题:用米测量太麻烦了三元到丰都的距离比较远,我们需要用更大的长度单位来测量,今天我们就来认识一个新的长度单位——千米(边说边板书)二、观察在日常生活中我们见过“千米”,如:(1)出示四张画片,学生观察讨论,说标记的意思
盛夏到了，这就说明大家也快要毕业了毕业，再回首恍然如梦，再回首我心依旧毕业的时候，衷心祝愿全体老师身体健康你是否在找正准备撰写“小学毕业致辞简单”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考小学毕业致辞简单篇1尊敬的老师，同学们：大家上午好毕业了，大家心中对此应该都有一丝不舍吧，小学的六年是多么值得被珍惜的，整整六年的学习时光，我们经历了很多，从先前不认字的我们，到现在我们能够独立的看书、写文章，这是多么大的改变，但是这样的变化都是大家欣喜的小学时光到现在就打止了，不会再有，我们马上就要从一个小学生变成初中生，又是一个大的转变，但是无论怎么去变，都是期待着更好的未来我们只有往前，而不能后退心中纵使对往日的生活多有不舍，可是终将成为过去
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