通过朗读感知文章主题;2分析海燕的形象和精神;(重点)3文章中象征、对比、衬托等手法(难点)教学设想：朗读——整体感知——分析精神——回扣生活教学过程：课前：诗歌朗诵训练《过零丁洋》一、导入大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪;当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧这，就是海燕二、背景介绍1901年11月7日那天，尼日尼诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行沙皇政府这次破天荒的未经审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去高尔基刚到来，人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》
自主探索探求规律二、 新课学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题活动一：音乐里面唱的是谁今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么活动二：同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么活动三：同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子”谁来说你是怎么知道的多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子(学生跟教师边做手势边说)学生认真观察信息窗，积极发言图上有：小猴子、小鸟……学生认真观察图，可能提出的问题有：一共有几只小猴子
2、3题圈一圈、数一数、画一画（先独立完成，在展台汇报更正，说一说做得又快又好的秘诀）3、P84练习十九第1题，生先独立完成再集体更正四、小结师：通过这节课的学习，你懂得了什么知识你有什么收获师：今天，你们的表现都非常出色，老师想把热烈的掌声送给你们，仔细听老师拍了几下（3下）请你们也用掌声表扬一下自己，请注意你们拍的下数是老师的3倍（生齐拍）你们拍了几个三下你们真聪明师：掌声里都有“倍”的知识，可见“倍”的知识就在我们身边五、作业布置：课后请同学们找一找生活中还有哪些可以用“倍”的知识解决的问题，把它记录下来六、教学反思：“倍”这个概念对于学生来说是比较陌生的，建立倍的表象认识有一定的难度因此在教学《倍的认识》前，我仔细翻阅了教材和教参，教参中明确要求，教学时要用现实生活中的实例，让学生感到“一个数的几倍”的存在，通过操作，建立“第一行几个为一份，第二行有这样的几个几，有这样的几分，就是几倍”
当地时间4日，在联合国纽约总部举行的《不扩散核武器条约》第十一次审议大会上，中方围绕防止核武器扩散阐述立场，指出个别国家在核不扩散问题上奉行双重标准，正在削弱条约权威和国际原子能机构保障监督体系中方还特别点名日本近年来在拥核问题上的消极动向，强调国际社会应保持高度警惕中国裁军大使沈健在会上表示，防止核武器扩散是《不扩散核武器条约》的核心目标之一当前全球战略安全环境持续恶化，个别国家奉行双重标准处理核不扩散问题，严重动摇广大无核武器国家对条约权威和国际原子能机构保障监督体系的信心中方指出，应降低核武器在国家安全政策中的作用当前，部分核武器国家及其盟友不断强化和共享延伸威慑安排，相关“友好核扩散”趋势令人担忧
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