面对神兵天降的海警执法员，嫌疑人乱作一团，慌乱中，有人拉下了发动机的控制杆想要逃离，六台大马力马达发出了剧烈的轰鸣，可他们却忘了，“大飞”和另一艘“接驳船”还被缆绳死死地捆在一起只听“砰”的一声，“大飞”和“接驳船”之间的缆绳突然绷断，“大飞”剧烈晃动，船头笔直地翘起，正在前舱的汪晓龙和林清平一下子坠入海中当陈泳熙、王圣森控制住局面时，“大飞”上已看不到汪晓龙和林清平的身影他们只能隐约听到海面上传来林清平的呼喊声：“晓龙晓龙” 循着呼喊声，陈泳熙、王圣森把林清平救上来，才发现林清平的左脚已被螺旋桨打到血肉模糊不顾伤痛，林清平连忙嘱咐王圣森、陈泳熙寻找汪晓龙，三人疯狂地呼喊，焦急地搜寻，却怎么也找不到汪晓龙的身影
知道1分米=10厘米、1米=10分米2、经历测量的过程，发展测量技能3、在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信1例3例4 1在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米(公里)长度的观念，知道1千米(公里)=1000米通过实践活动掌握测量1千米的方法2通过教学，培养观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力3渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养空间观念1例5 1通过教学，掌握千米和米之间的进率关系，并且学会根据它们之间的进率关系正确地进行单位换算
这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称三、朗读此首诗，读完后谈谈对这首的初步印象，可以结合前两首诗来谈这首诗的最大的特点是什么明确：朦胧整首诗都笼罩在朦胧的意境之中作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象(或者说是景物)明确：一共是6个，主要是三个意象(景物)第一个是油纸伞这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写给读者以想象的空间这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点而且和雨巷很好地结合起来了时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象
二、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的强不畏的精神，感受“爱”的强大力量三、有感情地朗读课文教学重点：一、利用字典自学生字新词二、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、板书课题启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现这篇课文给我们描述了这样一种少见的事二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事三、自学课文要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思自由读课文，把不懂的词句画出来四、检查预习、自学情况１．生字：读准字音，认清字形，组成词语
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