2交流佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩总之他干事一推再推，最后一事无成其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书3别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗(不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的)4佩佳错在哪呢(觉得今天的事情可以放在明天去完成)5最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了讨论：佩佳到底明白了什么(时间一去不复返，要珍惜时间)四、总结谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的五年级语文教案篇2教学要求1知识与能力⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语
癌症是所有慢性病中，最为可怕、特殊的一个种类就拿三高疾病来说，它们虽然也是长期存在、难治愈的慢性病，但患者却可通过药物控制病情发展，避免疾病进一步恶化而癌症则完全不同，其病情各个方面总是难以预料、难以控制的截止到目前，临床治疗癌症的方式主要有四大类，分别是手术、放疗、化疗以及药物治疗(包括靶向药、免疫药物)等很多患者都错误的认为，只要我还有手术机会，就有活下去的希望然而，癌症却是相当残忍的疾病，即便患者进行手术，后期也可能会复发但无论是哪一种治疗方式，对癌症来说都不是一劳永逸的做法手术不过是去除了原发癌组织、部分转移后的癌灶但患者体内仍然可能残留癌细胞，且个人的体质、内环境以及基因都不会随着手术发生改变，受到体内免疫力降低、术后治疗、营养未跟进等多方面影响，患者术后同样可能会复发
知识目标：结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置2能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念3情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的密切联系教学重点给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向教学难点：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念解决策略：合作探究前置作业根据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向教学内容：知道东南、东北、西南、西北教学过程：一、情境导入出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向
3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师六、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语七、背一背这些成语,看谁先记下来八、学生自己读成语故事,并读懂内容九、说说这个成语的意思（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮）十、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事十一、拓展练习：你还知道哪些成语故事
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