学生按小组准备：米尺、卷尺、剪刀、绸带、标签纸等教学过程一、谈话引入谈话：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗谁来说一说，你的身高是多少（学生交流自己的身高）大家都不约而同地用了同一个字“米”今天我们就来认识米（板书课题）量比较长的物体，常用“米”作单位二、初步认识1米1、估计1米的实际长度谈话：老师的身高是1米72厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢（学生根据已有的经验进行估计）谈话：大家都想估计，那我们来做个游戏好吗请两个同学把这卷绸带慢慢地拉开，其他同学认真观察拉开的绸带，如果你觉得拉开的绸带的长够1米了，就立即喊“停”（学生活动）启发：（指拉开的绸带）这段绸带的长正好是1米吗
二是以金砖共识破解安全困局要倡导共同、综合、合作、可持续的安全观，坚定推动热点问题的政治解决，积极探讨对话协商解决争端的有效方式三是以金砖行动应对全球性挑战要坚决打击一切形式恐怖主义，旗帜鲜明反对外空军事化，有力应对全球能源和粮食安全挑战，加强战略性矿产资源合作，团结应对非洲埃博拉疫情四是以金砖智慧完善新兴领域治理要密切防范人工智能风险，规范人工智能发展方向，支持以联合国为主渠道推进全球网络空间和数字治理王毅表示，金砖的活力在于平等互利，金砖的力量在于团结互助中方明年将担任金砖轮值主席国，愿同金砖伙伴一道，积极践行习近平主席提出的四大全球倡议，以发展促繁荣、以安全保稳定、以文明增互信、以治理求公正，共同开辟和平与繁荣的未来
最后由教师关于识字做一些小结㈣教师指导学生写字⒈规范写，教师在板上边写边讲书写的注意点，要求同学认真看认真听⒉让学生在书上描红临写区域描红，教师在班里随意走动，纠正不正确的写字姿势三、布置作业多练习本课刚学的四个生字，熟读课文，并预习剩下的四个生字第二课时教学内容：继续学习生字词，精读课文教学目标：⒈复习上一节课学的生字，加深印象⒉正确朗读课文中的四字词语，积累词汇⒊学习剩下的四个生字“羽、交、耳、机”⒋通过教师范读、看图想象、师生讨论等方法读懂课文，了解企鹅名字的来历，能想象到文中所描绘企鹅的`形态教学过程：一、朗读词语，导入新课⒈由教师出示一些词语的卡片，让学生齐声朗读⒉由教师点名，让个别学生朗读课文后面的读一读，并让他们根据自己的理解做出相应的动作
有很多细菌在低温之下仍旧会长时间生存，比如大肠杆菌、化脓性葡萄球菌或者是伤寒杆菌，在零下170度的低温当中都可以长时间生存一旦食用不卫生的冷饮，就会导致健康受到严重损伤，诱发急性肠胃炎的概率会非常高另外，一些经过长时间冰镇的食物或者是饮品也不要食用一旦在冰箱中存放时间过久，就会滋生出很多的细菌不但容易诱发急性肠胃炎的出现，极有可能会导致出现肝中毒，对健康甚至是生命都有较大危害四、不可空腹或进食后吃冷饮如果空腹吃冷饮的话，会使胃部的血液循环受到影响，从而导致胃部出现异常痉挛现象，会使人产生严重的腹胀、腹痛以及腹泻等现象如果在刚刚进食之后，或者是暴饮暴食之后吃冷饮的话，就会使胃肠道血管收缩，从而影响到胃肠道的消化能力
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