it's a fine day today, isn'ts: yest: what date is it todays: it's …t: when's your birthdays: my birthday's on the …of …t: my birthday's on the … of … so yesterday was my birthdayi got many presents and i was very excitedunderstands: yest: and i watched a sports meeting on tv with my friendsit's olympic games
4引导学习课文第四节还有谁从不同地方感受到上学路上的欢乐(1)重点提示：结合生活实际说说滑梯什么样(有什么特点)(2)为什么说小溪变成了长长的大滑梯想象：坐在这样一个长长的大滑梯上，会是什么感觉我们一起来读读作者的感受(3)同学们是怎样滑冰的读一读如果去掉“一路嗒嗒嗒嗒嗒嗒睁开眼睛，好像坐汽车;闭上眼睛，好像坐飞机”好不好为什么(4)出示：我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴一推，便从自己家门口一直滑到了学校这一段描写了孩子们的什么把描写动作的词语画出来有感情朗读相关的句子(5)再读这段，你有什么不明白的吗处理：“跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……”①为什么会有这种感觉，读书，联系上文解决
1寒假作业完成情况，展示部分优秀作业2初试写话，规范格式(1)假期中让孩子们尝试写一句话或几句话的，没有要求天天写，但也有孩子写了不少，在认真阅读的基础上，针对孩子们书写中的问题进行第一次的指导A每一自然段的开头要空开两格空两格的要求从写一句话起就开始强调，让学生加深印象，并出示顶格写的本子讲评(不出示姓名)B句子要写完整一般一句话可以是“谁(什么)干什么(怎么样)”或“谁在什么地方干什么”，以学生写话中的句子来说明怎样的句子才是完整的，并针对少数学生的不完整句子进行补充C写完一句话要写上“”(句号)句子的概念孩子们基本具备了，但真正要写的话常常会忘记写上“”了，在强调的同时拿学生的本子示范(2)挑选部分优秀的读一读
第三件趣事：把癞__看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞__三件趣事可否调换位置，为什么讨论明确——不可以因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞__与小虫在其中的生死之斗体验与反思找出文中描写动作的语句明确：捉__，鞭数十，驱之别院[讨论]问题l：已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子癞__竟没有死，是为什么[明确]鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条童年的作者不是真要打死癞__，说明他心中是热爱小动物的（学生言之成理即可）问题2：读了此文，你得到了那些启示你有什么感受
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