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⑴ 指名朗读第一自然段⑵ 思考讨论① 概括本段内容② 世上到底是先有马还是先有对马的认识⑶ 要点提示：① 无识马者则名马无名② 先有马，再有对马的认识就一般的马来说，应该是这样的情况然而对千里马来说，情形便有所不同如果不能把它从普通的马群中识别出来，只有一般对待，发挥不出它的特长来，那就等于它不是千里马，就没有千里马在这里，识马就成为前提了⑷ 齐读第一自然段2、学习课文第二自然段：⑴ 请一学生朗读第二自然段⑵ 思考讨论① 概括本段内容② 跟常马一样都达不到，岂不是千里马不如常马了吗⑶ 要点提示：① 无识马者则千里马无法日行千里② 通常数量的喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱;没吃饱的当然比不上吃饱的，本领自然发挥不出来

人民网武汉6月2日电 (记者周雯)6月1日上午，2026年全国粮食和物资储备科技活动周启动仪式在湖北省武汉市举行活动周期间，国家粮食和物资储备局将组织科技服务组奔赴部分产粮大县，开展技术帮扶与科普宣传工作，全国各地也将结合本地实际，举办形式多样、特色鲜明的群众性科技活动--> 本次科技活动周以“奋进‘十五五’ 科技护粮储”为主题，集中展示“十四五”时期粮食和物资储备领域优秀科技成果与典型应用案例，分类呈现全谷物技术及产品、应急物资储备技术成果以及湖北省粮油创新产品，全方位、系统性展现粮食和物资储备行业科技创新与人才建设丰硕成效科技创新与人才队伍建设，是粮食和物资储备事业高质量发展的核心支撑

Everyone is happy教学过程：一、课前热身(Warm-up)1Free talkT: Good morning, boys and girlsSs: Good morning, teacherT: How do you feel todaySs: I am … thanksT: Nice to see youSs: Nice to see you, too2教师播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛A PPT出示各种表情T：How does he/she feelS: He/She is …T: What should he/she do

这节课我们就来研究这方面的知识二、教学新课：1、用比较的方法讨论比和除法的关系除法分数比被除数除号(÷)除数商分子前项分数线(—)比号(：)分母后项分数值比值⑴、根据分数和除法的关系，启发学生填写表中“分数”一栏中各空格，观察此表，得到比和分数的关系;⑵、比、分数、除法之间又有什么区别呢(除法是一种运算;分数是一种数;比是两个数相除，表示两个数量之间的关系三者之间不是同一种概念，所以讲三者的关系时，只能用“相当于”，不能用“等于”)⑶、板演：把下面各比化成分数形式，并读出来()()15：4=()()()()16：125=7：1=()()⑷、除法的除数、分数的分母都不能为“0”，为什么6：5=比的后项能不能为“0”，为什么